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关于作业有效性的几点建议 一、作业内容有效是提高语文作业有效性的前提 （一）作业形式要多样化 现在的语文作业形式单一， 没有多样性， 脱离生活。 而且以书写为主， 缺少对学生“听， 说，读”的能力训练。语文作业如同鸡肋一样让人食之无味， 弃之可惜。因此语文作业内容 要多样化。除了留一些写的作业，还要留一些听、说、读的作业。 （二）作业内容要有梯度 由于学生的程度参差不齐， 作业内容就要体现出层次性， 梯度性。 让不同程度的学生都 能有适合自己的作业内容，这也体现了因材施教的原则。 （三）作业的量要适度 而且作业量要适当。 既不能过多，给学生造成负担，又不能过少， 达不到巩固知识的目 的。另外，作业设计要精心安排，既要有落实基础的基础题，又要有提升能力的拔高题。让 成绩一般的学生吃得饱，同时也让能力强的同学饿不着。做到语文作业切实有效。 例如在讲授完 《我善养吾浩然之气》 一课后， 不能将简单的书后题或练习册布置为作业。 要设计有效的分层作业。 第一个层次是落实文言知识的基础性作业。 第二个层次是谈谈你对 “浩然之气”和“大丈夫”的理解。 第三个层次是印发一些当今社会发生的事实， 让学生结 合本课所学谈自己的见解。这样的梯度作业，力争做到既充实又有效。 二、作业落实有效是提高语文作业有效性的关键 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。语文作业内容设计得合理之后，扎实有效地将作 业落实到位显得尤为重要。 因为只有将作业认真独立完成之后， 设计的作业才能真正体现它 的价值。 学习的有效性体现在知识能够落实到位。而知识的落实除了体现在课堂的有效教学之 外，还体现在每堂课作业是否落实到位。作业落实的有效性，体现在一下几个方面。 （一）检查作业便于督促落实 教师一定要以全班检查或个别抽查的形式检查作业， 便于掌握学生的作业完成情况。 为 上课讲解做铺垫。尤其是高中语文学科， 学生普遍重视程度不够。 因此，语文教师要常检查 作业，让学生养成按时认真完成语文作业的习惯。 （二）总结作业便于引起重视 除此之外， 教师对作业完成情况要及时总结。 甚至准备一个“作业完成记录本”， 由课 代表记录作业完成好的名单以及”易错知识点的梳理”。 以备期末复习用， 因为学生的错误 很难一次更正， 很可能过一段时间又犯同一个错误， 所以在每次考试之前， 将易错知识点进 行梳理，便于识记，巩固。这样也让学生对作业高度重视起来。 （三）测试作业便于夯实基础 定期根据学生作业易错题设计“巩固作业测试卷”。进一步落实巩固作业上的知识点。 通过这样批改作业，讲解作业，“完成作业测试卷”，目的是落实作业内容。夯实好基础。 落实教学重难点。