《三峡》学案附阅读训练习题.docVIP

第 PAGE 1 页 《三峡》学案 姓名： （第 组 号） 【学习目标】1.利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。3.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美，体会文章整体布局的妙处。4.培养热爱祖国大好河山的感情。 【重点难点】 1.利用工具书、文中注解疏通文意。2.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美。 【课时安排】二课时 【知识链接】 （一）作者简介 课文是《水经》中《江水》中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。作者郦道元(466-527),北魏地理学家、文学家。字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。 （二）《水经》与《水经注》 《水经》是中国第一部记述河道水系的专著。旧传为西汉桑钦所作。经清代学者考证，大概是三国时人所作。原书列举大小河道137条，内容非常简略。郦道元就力之所及，搜集了有关水道的记载和他自己游历各地、跋涉山川的见闻为《水经》所注，对《水经》中的记载以详细阐明并大为扩充，介绍了1252条河流。注中除记载水道变迁沿革外，还记叙了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事。凡北魏以上的掌故、旧闻都可以得到考证。单以兵要地理资料一项而言，全注记载的从古以来的大小战役不下300次，许多战例都生动地说明了熟谙地理，利用地形，争夺桥梁、险道、仓储的重要性。《水经注》对研究我国古代的历史、地理有很多的参考价值。 （三）三峡简介 三峡，是万里 长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜之一。它西起重庆奉节县的 白帝城，东至湖北 宜昌市的 南津关，由 瞿塘峡、 巫峡、 西陵峡组成，全长192公里。它是长江风光的精华，神州山水的瑰宝，古往今来，闪烁着迷人的光彩。三峡，两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，唐代大诗人李白经过这里留下了优美的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 【预习导学】 （一）诵读课文 ①结合课下注释中的注音大声朗读课文。②画出不认识的生字，并利用工具书解决。③画出停顿不准的句子。 （二）字词注音 郦（　　　） 　阙（　　　）　 嶂（　　　）　 曦（　　　）　 襄陵（　　　） 沿溯（　　　）　素湍（　　　） 绝巘（　　　） 飞漱（　　　）　 峻茂（　　　） 涧肃（　　　）　属引（　　　） 　凄（　　　） 泪沾裳（　　　）　 御风（　　　） （三）文常填空 （1）郦道元（约470-527），范阳涿（zhuó）县（现在属河北）人，字善长，北魏　　　家、 　　　家。郦道元通过实地考察，探寻祖国山川之美，撰写出了《 》。 （2）三峡是 、 和 的总称，西起重庆奉节县的 ，东至湖北的 ，全长192公里。 第一课时 【学习目标】 1.能利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。 【学习过程】 一、自主学习 （一）读通课文 先在文中划分下列句子的节奏，再有感情的朗读课文。读不通的语句，注上符号，在小组探时，提出来解决。 第1自然段：自三峡七百里中；自非亭午夜分，不见曦月。 第2自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝；其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 第3自然段：则素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生怪柏；清荣峻茂。 第4自然段：每至晴初霜旦；故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （二）借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译全文。 （三）在理解全文的基础上，再读课文，并概括各段大意。 二、完成作业 （一）掌握重点词语 a.略无阙处 b.重岩叠嶂 c.不见曦月 d.夏水襄陵 e.沿 f.溯 g.或王命急宣 h.虽乘奔御风 i.不以疾也 j.素湍绿潭 k.飞漱其间 l.良多趣味 m.林寒涧肃 n.哀转久绝 o.每至晴初霜旦 （二）翻译下面句子： 1.重岩叠障，隐天蔽日。 2.自非亭午夜分，不见曦月。 3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。