《书香润璞 器成中山》校长报告定稿6月10日.docVIP

PAGE PAGE 7 书香润璞 器成中山 ——新教育学校文化建设的思考与实践 尊敬的各位来宾各位新教育同仁： 大家好！ 欢迎各位在这榴花似火的七月来到石家庄，来到中山路小学，今天的中山校园因为你们的到来而更加绚丽多彩。 中山路小学2004年和新教育相逢，是桥西区的第一批实验校。和桥西新教育实验一样，学校经历了“营造书香校园——推进实验项目——启动学校文化建设”三个阶段。2009年7月，在新教育年会的召唤下，中山路小学踏上了学校文化建设的旅程。一年的时间，对于学校文化建设来说，还很稚嫩。因此，今天和大家交流的是我们在文化之旅中的一些想法和做法。 回顾中山的文化之旅，两个阶段历历在目：确立璞文化，践行璞文化。 首先来看第一个阶段： 确立璞文化 中山路小学是一所有着64年历史的老校，来到这里的人都能感受到学校特有的气息。怎样在继承中山优秀文化的同时赋予其新的时代精神？又是什么在支撑着学校的发展，什么是学校的灵魂所在？从去年开始，我们踏上了“寻根之旅”。 经过走访老教师，翻阅校史档案以及多次讨论，我们终于找到了中山人一路走来最鲜明的特征——“做最好的学校，做最好的老师，做最好的学生”。由此，我们征集老师、学生、家长的意见，多次进行深度探讨，最后，在干国祥等专家的指导下，结合区域发展目标，我们确立了代表中山之魂的“璞”文化。 解读璞文化 “璞”的本意是含有玉的石头或说是未经雕琢的玉。中山路小学的“璞”文化有三层含义： “璞”是质真。有内涵，有潜力，有价值。寓意中山路小学的每位师生都是一块璞玉，具有朴实内敛，内涵丰富的特征，具有无限的潜力和发展空间。 “璞”是向上。是璞就要朝向成器，实现自己的人生价值，做最好的自己。“要成器”是中山人的追求目标，“能成器”是我们坚定不移的信念。 “璞”需润泽。由璞成器需要一个过程，这个过程就是润泽的过程，雕琢的过程。玉需要精心养护，人需要书香的滋养，以阅读丰富内涵，琢而无痕，润物无声。 三个关键词传递着学校的理念: “相信”：相信每个人都是一块璞玉，都是可造之材，我们坚信这一点，正如新教育“相信种子”一样的我们相信中山的每一块璞石。 “尊重”：尊重现状，尊重差异，尊重发展的可能性。我们尊重每个人自身现有的一切，尊重他的选择和爱好，尊重他的决定和需求，尊重他的发展和规划。 “期待”：给每个人以真诚的期待，让教师感受到学校的信任和帮助，让学生感受到老师的关注和鼓励，给他们以积极向上的动力。正如“相信岁月”一样的我们期待中山璞石的成长。 学校的核心理念——书香润璞，器成中山。 我们的愿景——让每一个人的成长根植于自信，润泽于书香，朝向于成器。 第二阶段： 践行璞文化 正如《帕夫雷什中学的校园文化》中说的那样“对学校文化而言，真正困难的与其说是定位的准确与表达的深远，还不如说是能不能把任何一个好的理念真正地“活出来”，成为学校活生生的事实。”中山路小学以共同的愿景激励，以浓浓的书香浸润，以丰富的活动渗透，来践行璞文化。 分为两个篇章：管理篇、行动篇，首先是： 管理篇 先看第一个方面： 一、愿景激励——启动自我规划自我管理之路 每一位教师都有成为最好的自己的内动力，关键是看学校管理者是否能把它激发出来。学校管理不应该是条条框框，而是要让教师进行自我规划自我管理。中山路小学以教师为本，选好、用好、培养好每一位教师，让每位教师都朝向一种幸福完整的教育生活。 学校首先帮助每个教师做好职业规划，使每个人都有努力的方向和动力。在顾及整体需要的基础上，学校坚持因人而异，用其所长。做好职业规划后，学校创造各种条件帮助教师加速实现自己的职业规划： 1、教师沙龙——客观的认识自己 璞石最大的价值是心怀美玉，外部的毛石遮蔽了美玉的光芒，认识自我的过程就是透过外部的毛石发现美玉的过程。一个人，只有认识自己才有可能成为最好的自己，才能由璞成玉。学校以教师沙龙为平台，以共同愿景为话题，深入教师心灵，引领教师迈出自我管理的第一步：审视自我，认识自我。 2、教师成长档案——科学的规划自己 教师自我目标的确立正如发现了璞石深处的美玉之后需要找准方向雕琢一样，对于实现自我也有绝对的必要性，科学的规划自己就是在确定雕琢毛石的路线。每一位教师都建立了《教师成长档案》，档案中既有远期目标又有近期目标，还有愿景和实现途径等。 3、教师讲坛——强化自我管理 教师自我管理的动力源于一个不断超越自我的进取目标，就像璞石雕琢成器需要更多器的榜样一样，只有有了一个高的标准才能更好的激发教师成为最好的自己的欲望。基于此，学校创设了“教师讲坛”，就是为了让教师看到身边的榜样，超越自我，达到强化自我管理的目的。 4、节日庆典——激励自我管理 人生要有方向，发展也要有方向。庆典就是在为教师指引方向，是很好的激励教师自我管理的