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课堂教学对学生学习的重要性 学生是学习的主人，在教和学的过程中，学生为主体。课堂教学中，能够充分发 挥学生的主体作用， 是提高课堂教学效率的重要保证和有效途径， 否则便会事倍 功半。多年的教学实践，本人深有体会。近年来，随着教育改革的深入，大家越 来越重视学生在课堂中的主体作用， 让学生主动地思考、 探索， 成为教学过程的 积极参与者， 成为学习的主人， 在教师的引导下获得知识， 发展能力，体现自我。 针对自己平时的教学，我个人在优化课堂教学方面有几点粗浅的认识： 学生在上课的过程中分为好几个从低迷 兴奋 低迷的阶段。刚上课的 时候学生处在一个比较低迷的状态， 所以作为教师课堂的引课就非常重要， 而作 为学习的主人，学生更需要了解自己课堂几十分钟的效率曲线。 第一． 兴趣的重要。 心理学研究表明： 兴趣是最活跃、 最现实的心理成分， 是一种带趋向性的心 理特征。人在情绪低落时的思维水平只有情绪高涨时的二分之一， 当学生对某种 事物发生兴趣时，他们就会主动、积极地、执著地探索。民主、和谐、愉快的教 学气氛，富有情趣的教学情境，可充分激发学生的学习兴趣，不仅使老师乐教， 更能使学生乐学。 融洽师生关系很重要。 老师和学生是相互的。 学生往往出于对某一位老师的 喜爱，而喜欢他（她）所教的课程，这就要求教师要热爱学生、尊重学生、平等 对待学生。同时，作为学生，也需要明白师生关系是一种平等、互尊、互爱的关 系，不能总凭自己的主观思维评价一位教师的水平， 要以愉快的心情去进入每一 个课堂。教学活动是在知识、情感两条主线相互作用、相互制约下完成的，积极 的情感可以刺激学生的中枢神经， 促进了学生的强烈追求、 积极思考、 主动探索 的主体意识。 老师丰富多彩的语言表达能凝聚学生的注意力， 可望可及的教学目 标，对不同层面的学生略有指导，能给每个学生带来成功的喜悦。课堂上，学生 由于自尊心强、 思维较稚嫩， 难免会出现意外的事情或错误， 这就得靠教师以慈 爱宽容之心来对待， 细心呵护。 而学生自己也不能因为课堂上的一点失意， 扼制 了自己本来对知识的兴趣，要做到勇往直前，不畏困难。 第二． 主动参与是根本。 现代教学理论与教学实践清楚地告诉我们： 新知识只有通过学生亲身的主动 参与、自行探索，才能转化为学生自己的知识，才能培养学生的创新能力。教学 效果的好坏在很大程度上取决于学生在学习过程中是否参与和参与的多少。 这就 需要作为学习的主人的学生自己也要加强这些方面的意识，需从以下几点注意： 1、参与“思考” 心理学家认为： 人对事物本质的认识需要对感知所提供的材料进行分析， 经 过思维加工才能更深刻，更正确了解事物的本质规律。可见思考是多么的重要。 教学中，在教师的引导下，学生要学会主动尝试、思考，哪怕是错误的结果，也 会受到表扬，因为贵在参与。这种情况下教师会适宜的点拨、引导，给学生足够 时间去思考、去探索，自己得出结论。 2、参与“表达” 爱因斯坦说过： “一个人智力的发展和他形成概念的方法， 在很大程度上是 取决于语言的”。语言是思维的重要工具，它不仅是课堂教学中师生知识、信息 交流的工具， 也是教师了解学生掌握新知识情况的重要手段， 更是学生主动参与 到课堂，成为课堂主体的重要表现方式。 学生说的机会多， 不但可以培养自己的 语言表达能力，加深对知识的理解，更能促进思维能力的发展。课堂中，学生说 的多了，可以