长春版小学四年级上册语文《不用谢，爸爸》教案三篇.docxVIP

　　在生活中，这样一位享誉世界的大科学家也会在不经意中来一次幽默。　　这则幽默讲述的就是爱因斯坦和女儿之间发生的一个有趣的小故事。　　2会写5个字。　　3正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学建议　　一教学准备　　挂图、生字卡片等。　　二教学过程　　1识字与写字　　本课要求会写的生字共5个，可针对字的特点分类记忆。　　如坦镜掉诉都是左右结构的形声字；递可联系以前学过的弟字进行记忆；诉字是平舌音。　　要引导学生读准确，写时不要把最后一笔点丢掉。　　2朗读指导　　朗读的基础是很好地感悟课文内容，体会人物的心理活动。　　这样才能通过朗读来表现情感。　　课文中有两处人物的语言，读好要以揣摩好人物的心理为前提。　　读爱因斯坦的话，要抓住谢谢这个词，加以引导，同时要读出十分感激的语气；读女儿的话，要活泼、轻松，以表现出女儿的调皮。　　3阅读教学　　本文篇幅短小，浅显易懂。　　在阅读教学中，教师要善于引进丰富的课程资源，使教学更加开放。　　同时，教师应善于引导学生补充文中空白点，把短文读长，使故事更加具体生动。　　这一过程，易于实现学生的个性化阅读，学生会同文本进行更加深入的对话，故事所蕴含的幽默效果也会淋漓尽致地得以彰显。　　4活动提示　　1读一读，写一写。　　这是对本课生字的复习、巩固。　　教师可引导学生将这　　些词语读熟，然后再练习书写，还可加强合作学习，同桌互考，以加深印象。　　2试着搜集小幽默或画幅幽默画。　　这个练习旨在拓宽学生的阅读渠道，培　　养学生的想象力和幽默感。　　可分三步进行第一步给学生充分的时间搜集、整理，教师可为其提供各种方法，并积极搭建平台。　　第二步交流展示，并进行评议。　　第三步鼓励学生自己创作幽默故事或幽默画。　　5课时安排建议1课时。　　教学中可能出现的问题与解决对策　　这篇课文篇幅不长，内容似乎不够充实，学生也会觉得没有什么可学。　　如何把短文讲长便是教学的难点。　　教学中要引导学生在反复读文的基础上，大胆想象，体会文字背后的潜台词，填充文字中的空白。　　例如，爱因斯坦的眼镜弄掉了，他会想些什么？当向小姑娘致谢时，他又会怎么想？听了爸爸的话，女儿会有怎样的表现？车上的其他乘客会说些什么？等等。　　这样，学生就会入情入境地想象当时的情形，也易于理解人物的思想感情。　　由此，教学难点也迎刃而解。　　相关资料　　爱因斯坦，现代物理学的开创者和奠基人。　　1879年3月14日生于德国的乌尔姆，1955年4月18日卒于美国的普林斯顿。　　爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。　　在朋友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。　　1905年获苏黎世大学博士学位。　　1909年任苏黎世大学理论物理学副教授，1911年任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。　　1932年受希特勒迫害离开德国，1933年10月定居美国。　　爱因斯坦在物理学的许多领域都有贡献，比如研究毛细现象、阐明布朗运动、建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子概念，并以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、固体比热，发展了量子统计。　　并于1921年获诺贝尔物理学奖。　　教学目标　　1、学会5个生字，能够正确、流利地朗读课文。　　2、继续学习用多种方法识字。　　3、通过读文及情境对话理解文章内容，感受其中的幽默。　　教学重点学习5个生字、感悟文章的幽默　　教学难点感悟文章的幽默。　　从爱因斯坦父女之间的对话，体会幽默之美。　　教学准备生字卡片　　教学过程自主设计　　一、板书课题同学们，读了课题你有什么疑问呢？　　二、教师范读　　1、请学生注意生字的正确读音。　　2、学生多种方式读文，能将文章读得正确流利。　　三、学习生字。　　四、学生自由读课文。　　1、体会文中动词作用掉、弯、捡、找、递　　2、初步感受文章大意。　　五、自读课文　　请同学自由读课文，思考课文主要写了一件什么事？　　六、精读课文，理解内容。　　用心思考回答问题　　1、事情发生的地点在哪里？　　2、文中的两个角色分别是谁？爱因斯坦在公共汽车上遇到了什么麻烦？　　3、用笔画出事情的起因，找出第一自然段中的动词，说一说这些词语运用的妙处。　　4、朗读爱因斯坦和小女孩的对话，注意不同语气的读法。　　5、眼镜找到了，又发生了什么趣事呢？　　七、表达交流　　你感受到文章的幽默了吗？给大家说一说，好吗？　　八、1、书写要求会写的生字。　　2、试着搜集小幽默或两幅幽默画。　　九、板书设计　　不用谢，爸爸　　爱因斯坦　　幽默　　小姑娘篇三　　教学目标