长春版小学四年级上册语文《等我也长了胡子》教案设计.docxVIP

　　诗人借助成年男子长胡子的这一表象特征，写出了一个孩子想成为一个爸爸的天真愿望。　　同时也写出了孩子内心深处对这样一个好爸爸的最真切的期盼。　　2、联系生活实际理解诗歌内容。　　3、练习有感情地朗读诗歌，通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。　　重点难点　　1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。　　2、换位思考，加强与文本对话。　　第一课时　　一、引入　　同学们，童年的梦是一条五彩的何，童年的梦是一道七色的路，童年的梦是一座闪亮的桥，童年的梦是一个美妙的世界。　　本文小作者的童年，也有一个色彩斑斓的梦，让我们一起走进他的童年。　　二、初读课文　　1、教师范读。　　2、学生自由读、指读，要将课文读准确。　　不认识的字圈出来。　　学习生字。　　1、认读词语蜘蛛、蚂蚁、探险、蝌蚪，为蛛、蚁扩词。　　2、认读词语屁股，提醒学生注意股的第六笔是横折弯。　　分别扩词。　　3、认读生字搬、骗。　　注意搬的写法。　　分别扩词。　　4、复习巩固生字。　　5、比一比，再组词。　　搬骗蚂蚪　　般偏妈抖　　初步理解课文内容。　　指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。　　理清文章结构　　第一部分1写出了作者的愿望。　　第二部分2-4写我成为爸爸后的想法。　　第三部分5表达了作者想实现愿望的急切心情即对拥有这样的爸爸的真诚呼唤。　　第二课时　　一、引入　　1、复习字词，读词。　　探险蜘蛛织网蚂蚁屁股蝌蚪吹胡子瞪眼骗人　　2、回忆文章可分几部分理解？　　二、深入学文，理解内容。　　快速读文思考我的愿望是什么？　　小组合作学习第2、3、4、小节，在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。　　注意区别我要……我一定不……这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。　　板书这两个句式。　　想象部分轻松、快乐、天真、感兴趣；　　现实部分生气、郁闷、讨厌、不高兴。　　体会跟、给、带这几个词语的意思。　　板书　　在第四节中，感悟先……再……的句式，齐读这句诗，也可以仿说。　　?引导学生有感情地朗读全文。　　小结诗歌的内容。　　三、表达情感，课堂小练笔。　　1?读课文并思考你的爸爸是怎样的一个爸爸？我要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸？　　2?小组交流，评议结合。　　3?仿照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话。　　4?把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。　　一、教学目标　　1认识本课12个生字，会写8个生字　　2能正确流利、有感情地朗读课文，联系实际说说自己喜欢怎样的爸爸？　　3能大胆表达自己的意愿并写出来　　二、教学重难点　　1重点认识生字学会有感情读课文　　2难点表达自己意愿并写出来　　三、教学准备教学课件　　四、教学过程　　第一步创设情境导入　　由播放《大头儿子小头爸爸》主题歌引入讲课，板书课题并过　　渡文中的小男孩在想什么呢？　　第二步读文感悟，诗情剖析　　1课件出示诗歌第一五节内容，让学生按要求读一读　　用你喜欢的方式读一读　　读了诗歌你有什么感受？带者你的感受再来读一读诗歌　　找学生把感受读出来　　过渡文中的我到底想做一个什么样的爸爸呢？　　2品读感悟第二三四节诗歌　　自由读诗歌分成小组读诗歌　　问我喜欢什么样的爸爸呢？板书喜欢，让学生找出我　　喜欢的爸爸的句子并划出来　　用文中的词语概括出我喜欢的爸爸探险、讲故事、去动物园让学生齐读　　同样找出不喜欢的爸爸句子并概括词语　　以上可以采用两组竞赛的方式。　　观察三节诗歌中有相同的句式，多次练习　　我要___________,我一定不_________________。　　有感情的朗读诗歌　　第三步拓展延伸　　学完这首诗歌，你想对自己的爸爸妈妈说些什么呢先在小组里说，在课后练习二中写出来，尽量让每个孩子说一遍。　　第四步诗歌欣赏；　　一首动听的诗歌《我是男子汉》配乐朗诵，升华孩子们的感情，　　并让他们说说自己如何当个男子汉，尽可能让每个孩子说一说。　　第五步课堂检测让学生做课后题　　第六步作业设计　　1把课文中美的句子或词语写一写　　2仿写一首诗歌《等我也----------　　第七步板书设计　　13等我也长了胡子　　喜欢不喜欢　　探险打屁股　　去动物园骗人　　讲故事吹胡子瞪眼睛篇三　　教学目标　　1认识3个生字，会写10个字。　　2激发学生的学习兴趣，结合生活实际深入了解诗人的美好愿望。　　3体会诗的韵律美，感受本首儿童诗的内涵。　　4有感情地朗读这首诗。　　教学建议　　一教学准备　　1儿童诗。　　2轻音乐《献给爱丽丝》。　　二教学过程　　1识字与写字