部编版小学三年级语文第八单元园地八教学设计.docVIP

部编版三年级语文下册语文园地八教学设计 教学目标： 1.总结复述故事的方法，学会复述故事。 2.归类识字，并体会汉字形旁表意的特点。 3.学会写生动形象的句子，积累古诗。 4.学会转述别人的话。 教学重点： 写出生动形象的句子，积累古诗。 教学难点： 学会转述别人的话。 教学准备： 教师：搜集图片，制作课件。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 3课时 第三课时语文园地 一、交流平台。 1.读一读交流平台上的内容,说一说,你明白了什么? 2.讨论后,教师小结。 复述故事时,可以借助表格示意图或梳理故事的主要内容来进行,不要遗漏重要的情节。 二、识字加油站 1.读一读这些词语。 2.找出每组的特点,说一说,再积累。 (1)小组交流后,在课堂上汇报。 (2)小结:第一组词语都是带有“口”字旁的,所做出的动作都和口有关;第二组词语中的会认字都是讠”字旁的,意思都和说有关。 (3)课件出示会认字,采取各种形式的读,认识该字。 三、词句段运用。 (一)1.读例句,从带点的词语中,你体会到了什么？ 2.读句子,小组交流。 3.教师小结:带点的词语是对后面词语做出的详细解释。 4.学生写一写课件出示: ◇小鸟展开翅膀“嗖”的一声从地上飞起来。 (二)1.读这些题目,你有怎样的发现。 2.先在小组内交流,课堂交流。 3.教师小结:题目中用上恰当的反义词,形容不同事物的不同特点,让人感到趣味横生。 (1)学生试写并小组内交流。 (2)课件出示。 慢兔子和快乌龟 善良的黑熊和凶恶的豹子 聪明的猪和愚蠢的狐狸 (三)1.读例句,说一说原句和改变后的句子有什么不同。 2.小组交流,教师小结。 直述句改为转述句的方法:①第一人称改为第三人称,有时第一人称改为说话者;②引号改为逗号,双引号去掉;③不能改变句子的原意。但有的时候,适当的改写或删减词语也是有必要的。 3.学生练习。 (1)学生试写并小组内交流。 (2)课件出示: ◇裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句,不过他指的是明年冬天。 ◇老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏! 老婆婆说,管他狼哩,管他虎哩,她什么都不怕,就怕漏。 四、日积月累。 1.结合课件,教师领读《大林寺桃花》。 2.学生自读,然后同桌互相读。并推选同学在课堂上读。 3.结合诗句意思进行讲解。 四月,正是平地上百花落尽的时候,高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。 4.在熟读的基础上进行背诵。 教学反思 授人以鱼,不如授人以渔。的确,教给学生现有的知识,不如教给学生独立获取知识的方法。在语文园地的教学中,我通过引导,让学生在转换句子、仿写句子及积累诗句的过程中,激发起了学生的好奇心和求知欲,起到了抛砖引玉的作用。