长春版小学五年级上册语文《长歌行》教案及教学反思.docxVIP

　　其中的少壮不努力，老大徒伤悲。　　是家喻户晓的名句，是许多人少年立志的座右铭。　　2、有感情的朗读古诗，背诵古诗。　　3、理解古诗的含义，体会诗中表达的人生哲理。　　4、培养学生读诗的兴趣及写作兴趣。　　教学重难点　　1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　2、探究珍惜时间，珍惜一切的人生哲理　　教学方法　　1、朗读法　　2、联想想象法　　3、探究法　　4、点拨讨论法　　教具准备多媒体课件　　课时安排1课时　　教学过程　　一导语设计　　师生交谈　　师老师让你们听一首非常好听的歌,但同学们得认真听,听后告诉老师这首歌告诉我们什么?　　播放《青春舞曲》　　生告诉我们青春一去不复回　　师是的,青春一去不复回,所以我们必须珍惜青春。　　《青春舞曲》这首歌也正因为它有这样的内涵而广为传诵,成为流行歌曲！　　师同学们,你们爱音乐,古人同样也爱音乐；你们喜欢《青春舞曲》这样流行的歌曲,古人也同样具有自己的流行歌曲。　　今天我们就一起来学习汉朝时广为人唱的一首歌曲——汉乐府的《长歌行》。　　二教学过程　　1了解汉乐府　　师大家注意到这首诗歌的作者是谁了吗?　　生汉乐府　　师谁知道汉乐府?生回答　　师汉乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构,汉武帝时得到大规模的扩建,从民间搜集了大量的诗歌作品,然后配乐演唱，之后人们将搜集来的诗歌也称为乐府。　　后来乐府就成为了一种诗歌体裁。　　《长歌行》是汉乐府的曲调名，行是一种文体。　　2读诗　　师了解了汉乐府我们就来读读这首诗吧。　　教师范读，要求学生注意此诗的读音，并让学生找出哪些字的读音应该特别注意　　让学生说出该注意的读音　　生齐读初步感知课文内容　　师教师再次朗读，要求学生听出朗读节奏。　　生齐读感受诗歌朗读节奏。　　师选班里朗读水平的同学有感情朗读诗歌。　　朗读时让其他学生仔细听，并思考诗歌的意思。　　读完后请一个同学用自己的语言描述这首诗的意思　　生口头翻译理解诗歌意思。　　师对诗歌的内容有了一定的了解后相信大家更能把握住它的感情，现在老师给你们音乐背景，请同学们用感情来朗读这首诗。　　播放《高山流水》　　生学生配乐朗读　　师大家读地很有感情，但读古诗应该要有读古诗的样子。　　同学们古人读书怎么读的？　　生摇头晃脑　　师那现在我们也模范下古人读书的样子,摇头晃脑地读,读出节奏,读出感情来。　　教师带头　　生摇头晃脑地朗读　　师大家头摇的好，脑袋晃的也不错。　　但我们还是忽略了一点。　　大家先看一下这首乐府选自哪里。　　生郭茂倩的《乐府诗集·相和歌辞》　　师相和歌辞是一人唱,多人和的乐府歌,虽然我们不会唱,但我们可以模仿古人一人唱,多人和的唱和形式来朗诵这首诗。　　同学们,让我们来试试吧!　　生女生一人读一句,其他同学应和一句，将诗歌读一遍。　　生男生一人读一句,其他同学应和一句，将诗歌读一遍。　　3品诗13分钟　　师大家都读的很投入,那么同学们有没有注意这首乐府曲中写了许多事物,请大家把它找出来,并概括出它的特点可以通过联想和想象。　　生青青葵、朝露、阳春、万物、百川、、、、、、　　师同学们刚才都说的很不错，其实我们可以用一个词来概括它们的特点那就是美好。　　那么作者写了这么多美好的事物目的何在呢？引导学生对主题的理解　　生回答　　师大家都体会的很好,能否将自己的感受融入到朗读中,把这首诗读得更好呢?　　学生有感情的朗读　　师出示关键词，学生背诵关键词一次次减少，难度一步步加大。　　生青葵——朝露——阳春——万物——秋节——华叶——百川——复归——少壮——老大　　生朝露——阳春——秋节——百川——少老　　生阳春——秋节——少老　　4用诗合作交流　　诗人仅仅用了50个字就告诉了我们一个深刻的道理,让我们懂得去珍惜时间相信大家已经领悟了诗当中的人生哲理老师想让大家通过自己合理的想象和联想，以各自喜欢的方式,再现这首诗歌的意境。　　提示1改写成小故事或寓言　　2可增删内容，调整顺序成为你自己的诗歌　　3制作成公益广告　　5悟诗　　师同学们,汉乐府的《长歌行》由于它的内涵而传诵至今,他再一次敲响了我们的警钟,告戒我们要时刻珍惜时间，珍惜一切。　　请同学们联系生活实际，谈谈你学了这首诗歌后的启发。　　生诉说启发。　　师最后让我们用现在的方式唱响这首乐府诗。　　播放歌曲《长歌行》篇二　　教学目标　　1知识与技能熟读背诵诗歌，理解古诗的含义。　　2过程与方法反复品读古诗，抓文眼，在教师的引导下感悟诗句大意；联系其他文章。　　3情感态度与价值观体会古诗的主题思想，教育学生珍惜时间，努力学习。　　教学重点有感情地朗读古诗。　　教学难点体会古