北京出版社版北京版初中语文第十四册阅读部分群鹤翔空.pptVIP

群鹤翔空 伫立:长时间的站立。 绮丽:　鲜艳美丽。 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 剽悍：敏捷而勇猛。 寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容一只 　　　　　鹰抵挡不住众多鹤的攻击。 　 无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不 　　　　　了问题。 盘旋：环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。 找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节： 1、南侧群山的上空深处，浮现出一排芝麻般的小斑点。 2、他们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。 3、排成一字横队的鹤群以此为信号，　一齐掉头向左转，变成单列纵队。 找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节： 4、排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。 5、上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。 6、开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。 思考：描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？ 　　　 主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团队精神的体现。 找出文中鹤群搏击苍鹰的细节？ 找出文中鹤群救助同伴的细节？ 文章最主要的修辞方法是什么？ 比喻 归纳本文中心： 整体精神 在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的美好形象？ 鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们“慌乱”“陷入一片混乱”，这是一种本能反应。而当同伴遭受仓鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能反应。两相比较，更加突出鹤的整体精神。 在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？ 现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹！ 二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！问：你听了音乐，有什么感受？2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）（1）??欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。A．??我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）B． 小鱼怎么游的？C．??我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。D．??老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）E． 集体跟着音乐有节奏地摆动。F． 小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。G．??跟音乐不同的小鱼游。 《斑羚飞渡》与《群鹤翔空》有许多相同之处： 1、有组织地救亡图存； 2、爱护弱小； 3、整体精神。 人类应该向动物的整体精神学习！