英语课程标准学习心得.pdfVIP

英语课程标准学习心得体会 近年来， 我学习了义务教育英语课程标准。 通过这次学习我 获得中学英语课标方面很多理论： 2011 版课程标准的要点、课 程标准与中学英语教学、 改进课堂教学的一些重要建议以及中学 英语教学技能方面的要求等等， 所有这些理论和要求， 都需要我 们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。 通过学习我体会到以下几点： 一、英语教学要以学生的发展为基本出发点，力求体现素质 教育的思想 。 《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注 重素质教育。 课程特别强调要关注每个学生的情感， 激发他们的 学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效 的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语 言运用能力。课标具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我 们作为教师要树立为学生终身发展的思想， 坚持人本位， 以生为 本就是以学生为教学的主体， 就是要把学生看成有思想、 有情感 的人。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、 情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极 主动地参与到教学活动中来， 从而最大限度地发挥他们的主体作 用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”， 适时地激 发他们的学习热情， 培养他们的学习兴趣， 让课堂真正成为有趣、 有序、有效的课堂。 二、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调 学生能用英语做事情。 改版后的《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语 做事情， 在做事情的过程中发展语言能力、 思维能力以及交流与 合作的能力。 语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱 出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机 会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语 感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言 的规律， 形成有效的学习策略， 通过交流与合作发展交流与合作 的能力。我想这一点也充分体现了课标的工具性。 三、注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相 结合的课程评价体系。 《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树 立自信、 有利于学生发展有效的学习策略， 促进每个学生在已有 水平上的发展。 《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注 重体现学生在评价中的主体地位， 力求评价方式的多样化。 应采 用形成性评价与终结性评价相结合的方式， 既关注学习过程， 又 关注学习结果。为了全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的 形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、 教师、家长等共同参与评价。 新课标对课程评价进行了较为详尽 的阐述，最核心的理念是改变传统课程中以考试定终生的终结性 评价体系。 新的评价体系体现了评价主体多元化、 评价形式多样 化以及评价目标多层次的特点。 新课标特别强调评价应有利于帮 助学生认识自我，树立自信，形成有效的学习策略，促进每个学 生在已有水平上的发展。 新课标提出了形成性评价与终结性评价 相结合、定性评价与定量评价相结合、他评与自评相结合、综合 评价与单