数列问题求解中的方程的观念的应用.doc

数列问题求解中的方程的观念的应用 作者：陕西洋县青年北路教师第二小区 刘大鸣 1 通项公式求解中方程思想的应用。 a11,a12,a13,…,a1nA22,a a11,a12,a13,…,a1n A22,a22,a23,…a2n …………… an1,an2,an3.…ann 4 n 个正数排成下表所示的n行n列，其中第一行从左到右成等差数列，每一列从上到下成等比数列，且公比均相等，又a42=1/4,a43=3/8,a24=2,试探求数列求数列的通项公式aij. 【学习体验】 数列问题求解中注意递推关系和一般数列切入点的认识，常由项数的任意性和题设条件构建方程组转化求解。 1 由项数的任意性构建方程组化归等比型数列“累乘法”求解。 相减整理有， 2 可特殊赋值构建方程组求解；若注意等式左端为等比与等差数列对应项的积构成的和，用“错位相减法”构建方程组， 3：本题实质是求等差型数列的通项，为降低难度设计构造了一个辅助数列为等比数列，方程的观念再用累加法求通项.从递推关系和题设入手，则是等比数列，故，类加法得， 简析：挖掘题设条件，将已知用第一行的数来表示，构建方程组待定首项和公差及公比，从而探求通项. 由题设有，1/4=a42=a12q3=(a11+d)q3,a43=a13q2=(a11+2d)q2=3/8, a24=a14q=(a11+3d)q=2,相除再代入易求a11=d=1,q=1/2,则通项公式 2应用问题中方程思想的应用。 1(猴子分桃子问题) 一大堆桃子是5个猴子的公共财产，它们要平均分配。第一猴子来了，它左等右等，别的猴子都不来，变动手把桃子均分成5堆，还剩1个，它觉得自己辛苦了，当之无愧地把这1个无法分配的桃子吃掉，又拿走了5堆中的一堆；第二个猴子来了，它不知道刚才发生的情况，又把桃子均分成5堆，还是多1个，它吃了这1个，拿走了其中的一堆；以后，每个猴子来了，都如此。请问原来至少有多少个桃子？ 2 一次竞赛在n(n1)轮中共发了m枚金牌，已知在第一轮中发了1枚后，又发了余下的 m-1枚的在第二轮中发了2枚后，又发了余下的…，直至第n轮正好发了n枚金牌而没有剩下金牌，则在这个竞赛中共进行了几轮比赛？一共发了多少枚金牌？ 1 简析 ：方程组的观念构建相邻两项满足一阶线性关系的模型,用等比数列求和或辅助数列为等比数列求解。设第n个猴子取走桃子后剩余桃子数为an,则第n+1个猴子来时把桃子分为5堆，还多1个，它取出应得的1堆和多余的1个桃子，所剩的桃子数为an+1 注：这个问题是由物理学家狄拉克提出来的。79年著名物理学家李政道在和中国科技大学少年班的同学座谈时向他们提出过这个题目，当时，谁也没有当场做出回答. 2：构建每论所发金牌数满足的关系，方程组的观念构建相邻两项满足的一阶线性递推关系，化归辅助数列为等比数列求解。 在第k轮比赛中共发了枚金牌，依题意有两式相减整理 由题设知 ，所以求和有 注：本题求解中方程的观念起指导作用，相邻两式相减探求递推关系，构建辅助数列求通项再解出所求通项都用方程的观念沟通。 3 用砖砌墙，第一层（底层）用去了全部专块的一半多一块，第二层用去剩下的一半多一块，…，依次类推，每层都用去了上层剩下的砖块的一半多一块，如果到第九层恰好砖块用完，那么一共用了多少块砖？ 3：研究递推关系中，目标意识、方程的观念解出和的表达式探究发现其规律。 设共有S筷砖，每次用砖数依次为： 4 一列火车自A城驶往B城，沿途有n个车站（含起点A和终点B），车上有一解邮政车厢，每停靠一站变要卸下前面各站发往该站的邮袋一个，同时又要装上该站发往后面各站的邮袋各一个，试求第几站的邮袋数最多？最多是多少？ 简析：理解实际意义，每停靠一站变要卸下前面各站发往该站的邮袋一个，同时又要装上该站发往后面各站的邮袋各一个探究其规律，化归二次函数最值，分奇数和偶数解决。 设列车从第K站出发时，邮车内共有个邮袋。第一站不应带走本地发往下n-1站的邮袋，，第二个车站除将上站带来的n-1个邮袋留下1个外，还应带走发往以后各站的n-2个邮袋，，第三个车站除将上两站带来的个邮袋留下两个外（第一、二站来的邮袋各1个），还应带走发往以后各站的n-3个邮袋，，如此类推，第k个车站除将前面站带来的个邮袋留下k-1个外,还应带走发往以后各站的n-k个邮袋，， 【实战演练】 2设函数f(x)的定义域是N，且f(1)=1满足f(x+y)=f(x)+f(y)+xy，求f(n).(n) 3学校餐厅每天供应1000名学生用餐，每星期一有两样菜A，B可供选择（每人选一样菜）调查资料表明，凡是在星期一选A菜的下星期一会有20%改选B，而选B的，下星期一会有30%的改选A，若用An,Bn分别表示在第n个星期分别选A，B的人数，若A1=a,B1=b