《国际理解教育概论》.ppt

国际理解教育概论;国际理解教育的涵义;;国际理解教育由来与发展;;;前国际理解教育时期;;;;;;;;;;;国际???解教育发展的第一个里程碑;;;;;;;;国际理解教育发展的第二个里程碑;;;;;;新世纪国际理解教育的展望;;;;;国际理解教育的理论基础;;;;理论思考;;;我国开展国际理解教育背景;;;;;;;;;;;;;;素质教育的重要组成部分;;;;调查得到的结果;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;北京市应该立即率先开展国际理解教育;我国国际理解教育目标、内容、 途径;国际理解教育在课程中的体现;;;;;;;;;;;;内容选择 ⒈ 中国意识与全球视野的有机结合 ⒉ 以现实世界实际情境和发生的问题设置研究内容 ⒊ 围绕核心观念组织材料，循序渐进地深化对核心观念的理解(差异、共存、融合） （吸纳、创新、责任） ⒋ 在教学目的上强调学生的情感塑造和观念养成;例如：文化宽容这个概念下，会依次强调的主题有： 文化具有差异性；文化具有统一性；文化的交流和理解促进人类的进步（第一个年级） ——文化的差异性并不必然导致宽容；文化宽容需要统一性的因素；文化宽容需要功利性的理由（第二个年级） ——文化的差异性缘自地理环境；差异性文化的合理性在于能应付环境的挑战；每一个民族都有根据环境选择自身文化的权利（