八年级生物上册第4单元第1章第7节植物的营养生殖2济南版.pdfVIP

植物的营养生殖 教学目标： 知识目标 ①能够列举一些常见的无性生殖现象；区别无性生殖与有性生殖；（重点） ②例举常见的营养繁殖现象；说明嫁接成功的关键； ③描述植物组织培养的过程。（难点） 能力目标 通过完成一种植物的扦插、嫁接或压条，培养学生动手能力。 情感、态度与价值观目标 ①通过比较两大类生殖方式的特点，辩证地认识生命现象； ②根据无性生殖的一些知识，关注它的在生产实践中的应用。 重难点突破： 组织培养是本节课难点，首先通过观看视频，了解有关组织培养的知识，再结合七年级所学“细胞核 的功能”及“克隆羊培育过程”，帮助学生领会组织培养技术的原理。明确无论营养繁殖、组织培养，本 质上都是由细胞核中的遗传物质决定的，从而攻破本节课的难点。 课前准备： 1、制作多媒体课件 2 、花生、马铃薯、月季的茎、嫁接的仙人球等实物，小刀、装沙土的烧杯。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 及时间安 排 1、展示实物：花生、马铃薯 学生观察并思考问题 通过复习引出 2 、提出问题： 不同于用种子 ①同学们喜欢吃花生吗？你知道花生是怎样繁 繁殖后代的无 创设情境 殖后代的？这种繁殖后代的方式是什么？什么 学生能说出规范、准确 性繁殖，为后 导入新课 是有性生殖？ 的答案，必要时给予纠 面学习比较无 （ 3 分钟） 正。 性生殖和有性 ②马铃薯又是怎样繁殖后代的？（提示：在马 生殖作下铺 铃薯种植的季节你知道家里是怎样种植马铃薯 垫，起到温故 的？）（展示课件图片） 知新的作用。 3 、 （展示课件图片： 马铃薯番茄） 你见过下面 学生观看后，产生疑问 : 通过“奇闻怪 结马铃薯，上面结番茄的植物吗？ 这是怎么种出来的？ 事—马铃薯番 你想知道这是用了什么方法使马铃薯和番茄长 茄”激发学生 在了同一株植物上吗？ 求知的欲望， 引导学生将注 揭示课题并板书： 意力集中到问 第七节 植物的无性生殖 题中来，提高 自主学习的效 率。 1、请同学们阅读教材 33—34 页，观察 4.1-35 、 学生阅读教材并思考问 4.1-36