七年级生物下册3.4.1尿液的形成和排出(1)济南版.pdfVIP

尿液的形成和排出（ 1） 教学目标 1．知识目标 ①描述泌尿系统位置、功能及组成器官，并理解排泄的概念；（） ②掌握肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点；（重、难点） 2. 能力目标 ①通过实验“观察猪肾脏的外形和结构”，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析能力。 ②通过观察泌尿系统、肾脏结构的图片和视频资料，提高学生主动获取知识及语言表达能力。 3．情感、态度与价值观目标 ①通过分组实验及讨论活动，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养，培养学生善于提出问题并 解决问题的思维习惯，并学会相互协作。 ②形成人体结构与生理功能相适应的基本 观点；体验肾脏结构的精巧，感悟生命的魅力。 教学方法及学法指导： 本节课采用“教为主导、学为主体”的教学方法，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高。 新闻视频“儿童公共场所尿尿，世界各地如何处理”能够迅速激发学生的学习兴趣，引入课题。学 生通过尿液排出的视频并结合自身的生活经验，初步了解尿液排出的过程和所需要的器官，进而理解泌尿 系统的组成，突破本节课的重点。 “观察猪肾脏的外形和结构”实验，采用较为开放的科学探究方法，由学生观察其外 部形态，进而 解剖观察其内部结构，对照教材，并通过视频资料而实现对本节课难点的突破。 对于本节课的另一个难点，肾单位的结构和血流特点，主要是采用小组交流的学习方式，由学生观 察图片和文字资料， 结合前面所学 习的毛细血管相关知识， 通过教师的提示问题， 进而逐步探究获得答案。 课前准备： 猪的肾脏，解剖盘，解剖针，多媒体课件类 教学过程： 教学环节及 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 导入新课 ： 教师播放新闻视频片段《儿童公共场所尿尿 世界各地如何处理？》 联系生活实际， 创设情景 从学生熟悉的实 观看视频，引导 激发兴趣 例出发，能充分 学生思考问题。 3 分钟 同学们，看完这个备受世界各地关注的儿童 调动学生学习的 尿尿问题，我们不免会想，人们每天为什么要排 积极性。 尿呢，是如何将体内的尿液排出体外的呢，排出 的尿液主要含有什么成分呢？ 带着这些疑问，我们今天要学习《尿液的形 成和排出》。 板书课题： 尿液的形成和排出 展示学习目标 探究一：排泄 请同学们自学教材第 66 页第一段内容， 思考 小组讨论归纳： 引导学生理解 人们每天为什么要排尿呢，排出的尿液主要含有 人体排尿是为了 排尿对人体的意 什么成分呢？什么是排泄？排泄有哪些方式呢？ 排出体内废物。 义，对排泄有初 步感知。 引导探究 [