七年级数学下册第一章第5节平方差公式2(北师大版).pdfVIP

1.5 平方差公式 (一) ●教学目标 (一 )教学知识点 1.经历探索平方差公式的过程 . 2.会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算 . (二 )能力训练要求 1.在探索平方差公式的过程中，发展学生的符号感和推理能力 . 2.培养学生观察、归纳、概括等能力 . (三 )情感与价值观要求 在计算的过程中发现规律，并能用符号表达，从而体会数学语言的简捷美 . ●教学重点 平方差公式的推导和应用 . ●教学难点 用平方差公式的结构特征判断题目能否使用公式 . ●教学方法 探究与讲练相结合 . 使学生在计算的过程中发现规律，并运用自己的语言进行表达，用符号证明这个规律，并探索出平方 差公式的结构特点，在老师的讲解和学生的练习中学会应用 . ●教具准备 投影片四张 第一张：做一做，记作 ( §1.5.1 A) 第二张：例 1，记作 ( §1.5.1 B) 第三张：例 2 ，记作 ( §1.5.1 C) 第四张：练一练，记作 ( §1.5.1 D) ●教学过程 Ⅰ.创设情景，引入新课 ［师］你能用简便方法计算下列各题吗？ 2 (1)2001 ×1999；(2)99 －1 2 2 2 ［生］可以 .在 (1) 中 2001 ×1999=(2000+1)(2000 －1)=2000 －2000+2000 －1×1=2000 －1 =4000000 － 2 2 2 1=3999999,在 (2) 中 99 －1=(100 －1) －1=(100 －1)(100 －1)－ 1=100 －100－100+1 －1=10000 －200=9800. ［师］很好！我们利用多项式与多项式相乘的法则，将 (1)(2) 中的 2001， 1999 ，99 化成为整千整百的 运算，从而使运算很简便 .我们不妨观察第 (1)题， 2001 和 1999，一个比 2000 大 1，于是可写成 2000 与 1 的和，一个比 2000 小 1，于是可写成 2000 与 1 的差，所以 2001 ×1999 就是 2000 与 1 这两个数的和与差 2 2 的积，即 (2000+1)(2000 －1)；再观察利用多项式与多项式相乘的法则算出来的结果为： 2000 －1 ，恰为这 两个数 2000 与 1 的平方差 .即 2 2 (2000+1)(2000 －1)=2000 －1 . 那么其他满足这个特点的运算是否也有类似的结果呢？ 我们不妨看下面的做一做 . Ⅱ.使学生在计算的过程中，通过观察、归纳发现规律，并用自己的语言和符号表示其规律 ［师］出示投影片 ( §1.5.1 A) 做一做：计算下列各题： (1)(x+2)(x －2); (2)(1+3a)(1 －3a); (3)(x+5y)(x －5y); (4)(y+3z)(y －3z). 观察以上算式，你发现什么规律？运算出结果，你又发现什么规律