用好语言 提高体育课堂教学效果.docVIP

PAGE PAGE 1 用好语言提高体育课堂教学效果 　　【摘要】在体育教学中，教师的教学语言和体态语言与教学任务的实现有着重要的关系。通过对教学语言和体态语言介绍及其运用原则的描述，使其最大限度地调动和激发学生参加体育锻炼的积极性，较好地组织体育课的教学，达到最佳的教学效果。所以，作为体育教育工作者，有责任和义务不断探求正确使用教学语言和体态语言的方法以及二者在体育教学中的作用。 　　【关键词】教学语言；体态语言；教学效果 　　在体育教学中，任何运动技术的传授，不仅要用通顺流畅的教学语言讲解，还要通过教师规范的示范体态语言来引起学生对知识技术技能的认识了解，再通过学生自己模仿教师的技术动作，来建立起正确的动作过程，以最终实现技术的动作定型。因此，教师精炼生动的教学语言和优美规范的体态语言，与教学任务的实现有着重要的关系。本文旨在通过如何使用教学语言与体态语言这一问题的探讨，以达到提高教学效果的目的。 　　在体育教学中，体育教学语言既有一般语言又有专业语言两大类。 　　1、组织教学语言：发布口令和运用口令进行队形的操练和调动队伍。这类课堂用语起着组织教学的作用，属体育教学中所特有的专业性语言。一堂课能否合理地调动队伍和安排队形，是保证教学顺利进行、提高练习密度的关键。教师发布口令和运用口令时声音要宏亮、节奏鲜明、准确无误，起到振奋精神、集中精力的作用。 　　2、讲解语言：讲