新课程理念下初中物理培养创造性思维能力的策略.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程理念下初中物理培养创造性思维能力的策略 　　物理创造性思维是在思考和解决物理问题时自觉的、能动的思维，是一种十分复杂的心理和智能活动，需要有创见的设想和理智的判断。思维的结果应表现出新颖性，独创性和价值性。创造性思维意识产生和良好思维习惯的养成不是一朝一夕就能够一蹴而就的，这必须有一个较长的过程。因此，教学中要体现新课程标准的精神，就要全盘地考虑，不能仅在课堂中或者在个别课例中渗透几次与发展创造性思维能力有关的活动就行，而是要在整个物理课程教育教学过程中，包括课堂中和第二课堂内，贯彻物理创造性思维能力的发展观念、措施。所以，教师要在发挥自身的创造性的基础上，激发学生的创造性思维意识，重视创造性思维训练，探索创造性思维发展的新途径，对学生加以影响，培养学生的创造性思维能力。 　　1.加强人文教育。激发学生创造性思维意识 　　发展创造性思维能力必须首先激发创造性思维意识。我们进行物理教学时，不应只重视概念、规律等科学知识的传授，还要注重物理知识和发展过程的介绍，通过物理学史、发明发现故事，让学生了解物理学家发明、发现的历史真相，了解过程和方法，知道他们成功的经验和失败的教训，使学生学习到科学家严谨的科学态度、持之以恒的精神和自然科学研究方法及其中的哲学观点，逐步让学生形成有意识地用联系的、发展的、运动变化的观点观察问题、认识问题，使他们意识到事物是