英语三年级上册第三单元lookatme!教学设计.docVIP

英语三年级上册第三单元 look at me! 教学设计 一：教学目标 1、知识目标： （1）能听说、认读 head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位单词。 （2）初步了解 open close touch 的指示用语 . 2、能力目标： （1）并能用英语介绍自己身体几个部分 :head, eye, face , ear, nose, mouth. （2）能听懂 open 、close、 touch 指示用语，并按指令做出相应动作。 3、情感目标：激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力以及用英语表达的习惯。 二：教学重点：关于头部单词 head, eye, face , ear, nose, mouth学习。 三：教学难点： eye, face 两个单词元音因素容易发音不到位， 教师可鼓励学生张大口型， 相 互检查。 mouth 一词尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 四：教具准备： 1、教师准备一个自制小木偶。 2、教师准备 head, eye, face , ear, nose, mouth 单词卡片和图片。 3、教师准备 Let’s do 部分中有关动作课件。 4、教师准备 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 头饰。 5、用 Powerpoint 制作头部五官课件以及部分练习题。 五：教学时间：一课时 六：教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师和学生进行简单的问好后，师生共同复习所学歌曲 《Hello 》、放课件。 （2）师生共同复习第一单元 Let’s chant 部分内容。全班边拍手边跟录音吟唱。 （点评： 在学习新知识前先复习好旧知识） 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示木偶， T：“look ,zoom is coming, ”教师装作木偶进行自我和朋友姓名介绍的 同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。 ”小木偶自己介绍 说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词教学 head, eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。 教师一边讲一边将木偶头饰贴在墙上， 然后将 head, eye, face , ear, nose, mouth 单词写在黑板上。 （2）带领全班学生看黑板领读、齐读，注意 eye 和 face 发音要到位，以及 mouth 的发音， 咬舌尖。然后带上颜色读，如 red mouth,yellow nose 等，（点评：在学习新知的同时也复习 了旧知识）。 （3）教师指着自己说： Good morning. I ’m Miss liu ， Look at me . 指着自己头说： This is my head. 用同样方法依次介绍： eye, face , ear, nose, mouth，教师不说， 引导学生看黑板说出 相应单词，然后教师再将黑板上的单词卡片揭下来。然后拿着单词卡片再齐读， one by one 的认读 head, eye, face , ear, nose, mouth 单词卡片和图片 . （4）看课件， 上面呈现每一个单词的图片， 然后逐一的提问 “what’s this ?”“it ’s a face, ” 等等。（点评：近一步巩固每一个单词的意义） （5）做游戏 : 请三组同学到讲台上来，每组三个人，一个做动作， 一个读出英文单词，一个找对应卡 片，出示给全班，全班再齐读。表现好的全班齐鼓掌。 （6）教师带领全班学生读出自编的单词歌谣 “head,head头，face,face 脸，ear,ear耳朵，eye,eye 眼等。请几个同学到前面来把卡片贴在墙上。大家看帖的对不对 ,不对的找人改正。进一步 加深对单词的掌握情况。 （点评：寓教于乐，加入自编歌谣，最大程度的激发学生的学习兴 趣）。 (7)看幻灯片做题 一:听音题：（根据听力选择正确的单词） A ：A eye B ear B: A head B:hand C: A mouth B nose D: A arm B:eye 二:上午怎么问好： A: good morning B: good afternoon C: good bye D: how are you 三: 判断图片和相对一的单词是否一致 A ：leg B: face C: ear D: head （点评：巩固新知识） 3 趣味操练 (Practice),引入 let’s do （1）Listen and point T: look at me ,this is my e