苗栗县九十七年度国民中小学阅读推广活动实施计画.docVIP

苗栗縣九十七年度國民中小學閱讀推廣活動實施計畫 96年12月1日 壹、計畫緣起 天下雜誌（2003）引述美國的研究指出，學童在三年級結束前，如果還不具備基本的閱讀能力，未來在學習其他學科時也會深感困難。因此，布希總統上任後，提出「No Child Left Behind」的教育改革法案，並將「閱讀優先」作為政策推動的主軸，可見先進國家對於兒童閱讀教育的重視。本府在劉縣長、彭局長上任後，也提出「首重閱讀」的政策宣示，並列入重要施政「旗艦計畫」項目之一，積極推動，定期檢討改進得失。未來，本府推動閱讀與寫作的政策不會停滯、也不能打烊，期待透過政府、學校、家長、民間…等力量的投入，建構一個全縣孩子都能樂在閱讀、享受閱讀的甜果、進而從閱讀中學會寫作技巧，讓閱讀與寫作成為每個孩子終身帶得走的重要能力。 貳、計畫目標 打造良好的兒童閱讀情境，讓閱讀融入生活經驗中。 加強文化資源不足地區之圖書資源投入，弭平城鄉教育差距。 養成兒童閱讀習慣，使其融入學習與生活中。 引導思考性閱讀，增進兒童思考判斷能力。 營造豐富多元的閱讀環境，奠定終身學習基礎。 參、實施期程 97年1月1日至97年12月31日。 肆、辦理單位 指導單位：教育部。 主辦單位：苗栗縣政府。 承辦單位：如實施對象。 伍、實施對象 一、苗栗縣閱讀「焦點300國民小學」（10校）： 泰安國中小（小學部）、東河國小、蓬萊國小、泰興國小、清安國小、汶水國小、象鼻國小、永興國小、武榮國小、栗林國小。 二、苗栗縣閱讀「偏遠地區國民中學」（13校）： 偏遠國中（13校）、啟新國中、烏眉國中、西湖國中、文英國中、三灣國中、造橋國中、大西國中、大湖國中、南湖國中、南和國中、南庄國中、獅潭國中、泰安國中小（國中部） 陸、實施策略項目之一—「成立推動組織」 一、推動組織架構與職掌(一)局長：綜理本專案計劃之實施。(二)國教輔導團：圖書評選、擬訂書單、各年級好書推薦、新書介紹、辦理教師研習。(三)駐區督學：協調及輔導各校擬訂實施辦法，指導各校辦理相關活動。(四) 「焦點學校國民中小學閱讀工作小組」：推動本計劃相關業務，指導各校擬訂推動專案實施計劃，計劃審查與經費核撥、進度與績效管控、專業協助與諮詢。(五)各國民中小學：配合各校之「學校課程計劃」，擬訂「兒童閱讀深耕」專案實施計劃據以實施，並進行流程管理，落實績效考核。 二、「焦點學校國民中小學閱讀工作小組」成員與工作分配表 職 稱 姓 名 原單位職稱 工作分配 召集人 彭富源 教育局長 綜理本專案計劃之實施 副召集人 巫文瑞 教育副局長 督導本計劃之執行 執行祕書 邱華斐 教育局學管課長 辦理本計劃相關業務、計劃審查與經費核撥、進度與績效管控、專業協助與諮詢 秘書 張志清 教育局借調教師 指導各校擬訂推動閱讀活動實施計劃、審查計劃、專業協助與諮詢 祕書 徐禮安 蓬萊國小校長 指導各校擬訂推動閱讀活動實施計劃、審查計劃、專業協助與諮詢 委 員 各焦點學校及偏遠國中校長（計22人） 各焦點學校及偏遠國中校長 執行各校推動閱讀活動實施計劃、審查計劃、專業協助與諮詢 柒、實施策略項目之二—「招募教師或閱讀志工人力培訓」 徵求偏遠住校教師及各地退休教師，志願於課後或假日，為焦點學校之學生進行閱讀輔導活動，並辦理相關人力培訓研習活動。 結合原住民地區教會人力或相關資源，協助學校推動閱讀活動。 與故事協會合作，採巡迴方式至焦點學校協助推廣閱讀活動。 鼓勵社教機構、民間團體、基金會辦理輔助兒童閱讀相關活動。 徵求家長或志工青年，挪出部分時間協助學校推廣閱讀活動，並辦理相關人力培訓研習活動。 遴選推動閱讀有功人員為「兒童閱讀史懷哲」，予以公開表揚，並以代言人的角色推動兒童閱讀。 捌、實施策略項目之三—「縣市政府與公私立圖書館合作」 本府95年9月12日縣務會議，縣長指示：「請文化局及教育局共同研議結合各圖書館及學校，全面提倡閱讀文化紮根工作，讓學生、家長有機會共同參與，增添親子互動及改善閱讀能力」。 95年10月14日（星期六）召開「結合鄉鎮圖書館資源，全面提倡閱讀文化紮根工作」研商會議。決議請各鄉鎮圖書館，簡化借、還書手續，由學校出具借據與借書證向各圖書館借閱圖書100~200本，借閱實際數量由各館視館藏數量進行裁量。另請文化局協調調整相關程式，方便借閱期限延長為42天（目前為21天），以利學校教師進行閱讀教學及好書交換。 函請各國中小善用文化局已建立之「圖書資源交流平台」，上網查詢相關圖書資源，自行前往借閱。（各圖書館館藏圖書資源可於文化局網站查詢）。 各公私立圖書館辦理之「行動圖書館—送書到學校」活動，函請各國中小配合宣導並鼓勵學生借閱。 玖、實施策略項目之四—「成立行動圖書」 辦理閱讀分區策略聯盟計畫：本計畫分六區實施策略聯盟，以校際圖書交換方式，達成資源