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语文阅读随谈 编者按：以下是曹小编对语文阅读的个人看法， 不足肯定存在， 错误也不会 少，各位同学 一定不要照抄照搬，自己的经验十分重要，邯郸学步要不得，取 其精华去其糟粕才是王道 ，另外不要嫌长，麻烦看下去，不枉曹小编码字啊， 下 面的文章仅供大家参考，指摘。 语文阅读的文章有几种，小说，散文，议论文。 小说 ：主要要找其中的 人物 ，注意作者对人物的 描写 ， 通过描写要大致 看出人物的社会阶层 （比如人物衣着破烂可 体现其底层人民的特性，人物衣着光鲜则是上层人物） ，然 后根据作者对其 动作，表情，语言，心理，行为的描写 ，体 会作者想表达的意思（比如 表现人物的性格，表现人物所处 社会的常态 等等），从而根据题干要求（比如要分析人物的 性格：那就找到该人物出现的所有句段，结合之前我说的各 种描写，语言上加以精炼）答题。 人物中也分 主要人物 和 次要人物 ， 主要人物 属于作者想 要借之 表现主旨 的（即通过其遭遇以及人物的反应来表现社 会现实或者讴歌某一社会阶层，呼吁社会的关注之类的） ， 而 次要人物 大多是用来 衬托主要人物（次要人物的作用：制 造故事情节，使得故事发生的合情合理，换成专业一点的术 语就是制造矛盾，推动情节发展） 的（ 正衬 ：和主要人物属 于同一阶层，和主要人物性格差异不大，作者大多用其说明 该社会阶层的共性； 反衬 ：和主要人物社会阶层差距很大， 通过对比反应出主要人物，烘托其身上发光点，或者是和主 要人物同属于一个阶层，但是对于相同遭遇的不同反应，这 种人物通常是用来反衬主要人物身上的特色，也就是作者写 文章歌颂的地方） 小说续：小说中还有 环境 （自然环境：故事发生的天气 环境，人物所处环境等等； 社会环境： 故事发生的时代特点） ， 大多数情况是 自然环境 用来 表现主要人物生活情况的恶劣， 用来营造故事发生的氛围，暗示故事必然发生 ，也可以 表现 当时社会环境 ；而 社会环境 则用来 体现人物遭遇发生的背 景，暗示人物的遭遇不可避免，也可以暗示故事的结局 。另 外要注意 描写环境的角度 ：听觉， 触觉， 嗅觉， 视觉等角度 ， 由远及近，由眼前到远处等顺序， 如果一段环境描写运用了 多种角度，答题时要记得加上多层词，多角度，全方位地表 现了什么什么（此处依据题目要求来说） 相信大家的老师也告诉过大家，小说有发生发展高潮结 局这些算是固定的套路，也就是 小说的情节 。一件事发生离 不开人的参与，人的性格特征往往决定了情节的发展方向， 主要人物与次要人物的矛盾是文章情节发展的动力 （就如一 些题干中的原因，起因，因素等词） 总之一句话： 描写环境 （自然环境，社会环境） 为人物 服务 ，描写人物的各种细节 （语言，动作，心理，行为） 也 为人物服务 ，作者再通过 描述主要人物的遭遇 来 表现社会现 状，答题时要围绕这些展开，废话不要， 简练的语言，注重 对小说主题的升华 另外，注意 答题的规范 （比如作者通过描写。。。表现 了。。。再加上自己对那段描写的评价（生动形象之类的套 话）），语言精练些，这样既能完善答题要点，还能提升速 度。 散文 ：我猜大家的通感就是作者写了一堆字， 看得懂字， 就是不明白怎么回答问题，要回答也是一通的套话套上去 （什么这里的描写生动形象啊，什么这里这个动词用的恰到 好处啊之类的），其实曹小编和你们是一样的，不过通过一 定题量的训练后，自己要会 总结方法和答题的套路 ，那样 慢 慢的按照自己总结的路子走 ， 有错误及时纠正 ，会看到分数 的提高。总之一句话， 用脑子去做题 。 散文 形散神不散，主旨贯穿全文 ，而摆在咱们面前的一 道坎是： 如何读懂作者的主旨也就是那个“神”在哪里？ 相 信大家都会感觉到，散文里写了一堆字，看着凌乱，做起题 目更加凌乱了，对症下药，所以小编走过那道坎的方法就是 梳理文章：由于散文的结构就是没有结构，所以划分段落那 套不太适用，梳理的办法就是： ①看题目 （题目中往往会出 现散文歌颂对象的在文中的抽象后又具象的象征物，比如 《金色的飘落》，可以看出是“落叶”） ②看散文描述的对 象是什么 ，与标题结合，基本可以确定散文叙写的对象（就 如《金色的飘落》，写银杏落叶），然后 根据所叙写的对象 ， 其主题分成如下几种情况： ㈠抒情对象是 自然之景（物） ，那么就是 （1）由物及人 ，再 上升到对生活或者生命的感悟。 （一 般散文都会有作者对生活或者生命的思考，要 根据物的特点 来看作者想要表达对生活或者生命的哪一个或者哪几个方 面的思考，这个也就是本文的“神”之所在） （2）这种 物象 已经被各种历代的文人墨客赋予了特定 的象征意义，成为了 某种精神或者传统文化 的实物象征（比 如梅兰竹菊的象征，这些需要平时做题的积累）， 而文章可 想而