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语言学入门作业一 应用语言学常用的研究方法有（C ）。（3.00分） 问卷法、访谈法、测试法 观察法、筛选法、语料分析法 问卷法、观察法、分析法 2?把某种语言作为母语来使用的人是这种语言的（），】何把这一语言作为第二语言或者外 语來使用的人属于这种语言的（C ）0 （3.00分） 非本族语者；本族语者 母语者；非母语者 木族语者；非本族语者 下列哪一项不是当前我国儿童语言研究存在的主要问题（A ）0 （3.00分） 儿童语言研究的手段极先进，但不同学科沟通不够 儿童语言的语料共享性极低，儿童语料研究成果的共享性也较低 对汉族儿童语言发展的事实了解不足，学科发展还缺乏应冇的事实基础 4?现在大家普遍认为，应用语言学有广义和狭义之分。狭义应用语言学研究的是（C ）。（3.00 分） 机器翻译 联系实际问题研究语言和语言学 语言教学 下列哪一项不是应用语言学作为一门科学所具有的特点（A ）o （3.00分） 选择性 实践性 综合性 对比分析理论的心理学基础是行为主义心理学屮的（）和联想理论，他的语言学基础是 （B ）。对比分析理论研究最初的目的主要是为外语教学实践服务。（3.00分） 语言内在论；建构主义 刺激反应理论；结构主义 和互作用论;逻辑实证主义 下列对于儿童母语习得过程特点的表述有误的是（A ）0 （3.00分） 语言输出与交流在习得过程中发挥了很大的作用 儿童习得母语有很强的自觉性 儿童母语习得有极大的创造性 儿童母语语言体系的发展特点从语音的发展、句法的发展、（C ）以及词汇与语义的发展 等方面来体现。（3.00分） 吋态的发展 语法的发展 词形的发展 9?儿童母语习得的成人句阶段发生在儿童的（C ）。（3.00分） 5岁半至7岁 2岁至3岁 3岁半至5岁 10.刺激一反映论是（B ）学习理论。认为人类语言行为同其他行为一样，只是刺激和反应 的过程。（3.00分） 建构主义 行为主义 结构主义 11 ?应用语言学研究方法具冇（B ）的特点。（3.00分） 综合性、灵活性、排它性 综合性、灵活性、严谨性 实践性、特殊性、严谨性 过漩语的构建过程中主要使用以下儿种手段：语言迁移，（B ）,训练迁移，外语学习策 略和外语交际策略。（3.00分） 屮介语的过度概括 11标语的过度概括 本族语的过度概括 二语习得的顺序受（A ）的影响。 （3.00分） 输入频率 输入质量 输入数量 （ A ）是一种特殊的语言输入，是学习者可接触到的最主要的语言输入。（3.00分） 教师话语 学习话语 认知话语 对比分析理论认为，第二语言的获得也是通过刺激、反应、强化而形成的。第二语言和 第一语言存在差异吋，学习者会借助第一语言的一些规则，产生（）,而且两种语言最不 同的地方学习者最（C ）。（3.00分） 正迁移作用；难掌握 负迁移作用；容易掌握 负迁移作用；难掌握 过渡语理论研究的主要方法包括错误分析和（B ）。（3.00分） 词形分析 策略分析 句法分析 （ B ）认为儿童的语言发展是天生的能力与客观的经验相作用的结杲，儿童的语言学习 是建立在儿童认知能力发展的基础上的。（3.00分） 语言经验论 相互作用论 语言内在论 （ A ）是用书血形式进行社会调查的一?种方法，适用于大规模的调查研究。（3.00分） 问卷法 访谈法 测试法 19?语言学应用的研究冃的是（A）；而应用语言学的研究旨在（）o （3.00分） 重复和验证有关语言本身的理论；解释并改善社会问题 解释并改善社会问题；重复和验证有关语言本身的理论 匝复和验证冇关语言本身的理论；解释并改善语言学中出现的问题 20.根据学习者语言发展的特点将学习者的语言错误分为三类（A ）。 （3.00分） 形成系统前阶段、形成系统阶段、形成系统后阶段 认知系统前阶段、认知系统阶段、认知系统示阶段 习得系统前阶段、习得系统阶段、习得系统后阶段 1?语言内在论认为，儿童Z所以能掌握语言，是因为人类有天生的、具有受遗传因素决定的 掌握语言规则的能力。（2.00分） 错误 正确 对比分析理论一般以1957年Robert Lado出版的Linguistics Across Cultures 一书为兴起的标 丿 0 （2.00 分） 错谋 正确 3?我国学者对于语言学同应用语言学的关系进行了广泛的探讨，认为应用语言学是语言学发 展的必然产物；应用语言学体现了将语言学发展从静到动、从研究到应用的过程。（2.00分） 错课 正确 儿童母语习得要经历的阶段依次为前语言阶段、独词句阶段、双词句阶段、电报句阶段、 成人句阶段。（2.00分） 错误 正确 过渡语的概念使得二语习得领域有了口己的研究方向，也标志着第二语言习得研究开始成 为一门独立的学科。（2.00分） 错谋 正确 6?能否达到本族语水平已经成为二语