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课程设计（论文） 题目名称 短路计算课程设计 课程名称 电力系统暂态分析 学生姓名 学 号 系、专 业 电气工程系、电气工程及其自动化 指导教师 年月日 邵阳学院课程设计（论文）任务书 年级专业 级电气工程及其自动化 学生姓名 学 号 题目名称 短路计算课程设计 设计时间 课程名称 电力系统暂态分析 课程编号 121202307 设计地点 校内 一、课程设计（论文）「I的 通过课程设计，使学生掌握电力系统三相短路计算的基本原理与方法; 学握并能熟练运用PSCAD/MATLAB仿真软件； 采用PSCAD/MATLAB软件，做出系统三相接线图。 二、已知技术参数和条件 测试系统 是一种典型供 5700MVA、最 装机容量距离 容 量 为 1300MVA 是 长距离500kV由三个控制区域组成，区域1 电系统，总装机容量为 大负荷为5000MW ,大部分 负荷相对鮫近，即接于母线3 测试系统 是一种典型供 5700MVA、最 装机容量距离 容 量 为 1300MVA 是 长距离500kV 表附近地区的总装机容量和总负荷，此系统总装机容量为60000MVA ,最人负荷为40000MW。 区域2通过2条500kV线路与区域1相连，即图1中的线路A和线路B。区域3是一个大 规模相邻系统，装机容量为70000MVA ,最大负荷为50000MW ,此区域也通过2条500kV线 路与区域1相连，即图1」中线路F和G。 三、任务和耍求 1?通过课程设计是学生掌握电力系统三相短路计算的慕木原理和方法: 掌握并能熟练运用PSCAD/MATLAB仿真软件； 建立系统三相接线图的仿真过程； 编写短路计算流程图； 得出仿真结果。 注：1.此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效; 2.此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。 四、 参考资料和现有棊础条件（包括实验室、主要仪器设备等） 何仰赞等.电力系统分析[M].武汉：华中理工大学出版社，2002.3 酋安交通人学等.电力系统计算[M].北京：水利电力出版社，1993.12 陈衍.电力系统稳态分析[M].北京：水利电力出版社,2004.1 李光琦.电力系统暂态分析[M].北京：水利电力出版社，2002.5 于永源，杨绮雯.电力系统分析（第二版）[M].北京：中国电力出版社，2004.3 WDT—III电力系统综合自动化试验台综合仿真实验室 五、 进度安排 2013.6.10捉前下达课程设计的计划书，设计题廿、分组情况及课程设计的要求。让学牛熟悉软件。 2013.6.17讲述课程设计的内容，软件的基本操作。 2013.6.18-6.23学牛应用PSCAD/MATLAB软件，对电力系统进行建模。 2013.6.24?6.26建立系统接线图的仿真模型，上机调试程序，得出仿真结果，进行分析，得出结论。 2013.6.27?6.28写出报告（A4打印），做好充分准备，现场考核基础知识、软件操作能力。 2013.6.29交报告，组织学生答辩 六、 教研室审批意见 教研室主任（签字）： 年 月 口 七I、主管教学主任意见 主管主任（签字）： 年 刀 日 八、备注 邵阳学院课程设计（论文）评阅表 学生姓名 学 号 系 电气工程系 专业班级 电气工程及其自动化 题H名称 课程名称 电力系统何态分析 一、学生自我总结 本次的课程设计，培养了我们综合应用课本理论解决实际问题的能力；我觉得课程设计对我们 的帮助是很大的，它需要我们将学过的理论知识与实际系统地联系起來，加强我们对学过的知识的 实际应川能力。在设计的过程屮还培养出了我们的团队耕神，同学们共同协作，解决了许多个人无 法解决的问题。 在图书馆和网上查阅了相关文献资料，并和我们纽的同学进行了讨论。功夫不负有心人，我们 的努力对设计还是很右帮助的。再次接触PSCAD软件，虽适应了很多但还是令很多问题存在，在看 过老师给的一些教程之厉慢慢的就能解决所而临的困难，最后终于可以利用该软件仿真出结果了。 学生签名： 2013年6月26 H 二、指导教师评定 评分项H 平时成绩 答辩 课程设计内容 综合成绩 权 ? 30% 30% 40% 单项成绩 指导教师评语： 指导教师（签名）： 年 刀 H 注：1、木表是学生课程设计（论文）成绩评定的依据，装订在设计说明书（或论文）的“任务书”页后面; 2、表中的“评分项H”及“权重”根据各系的考核细则和评分标准确定。 摘要 随着经济的快速增长和社会的不断进步，供电系统的安全性和町靠性问题ri益成 为人们关注的焦点。当前，在低压电力系统的运行过程中，出于各种原因可能导致系统 发生多种类型的故障，其中短路就是常见的一种，它对电力系统的危害很大。系统一旦 发生短路，相关电气量会发生急剧的变化，如电流突然增大、电