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论文题目：家园合作培养小班幼儿生活自理能力的实践研究 学生姓名：徐英 学号：11102816007030 班级：2010秋 指导教师：张婕老师 完成时间=2012年4月X日 摘要: 俗话说：“五岁成习，六十亦然”。这句话虽有点夸张，但也说明了幼儿期良好生活习惯的养 成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好的 生活习惯，确实能让孩子终生受益。小班幼儿是进行常规教育的关键期。因此，对小班幼儿进行 良好的生活习惯的培养是极为重要的。幼儿一旦形成了好的生活习惯以后，还需要不断地巩固、 强化。在我们的实际工作屮，我们常常遇到这样的情况：很多幼儿在幼儿园里能够保持良好的生 活习惯，但是一回到家里就完全变成了另一副模样。因此，只在幼儿园里培养是远远不够的，在 家庭也应严格要求，这需要家庭与幼儿园的合力，幼儿园与家庭是一车两轮，必须同步调，同方 向。使良好的生活习惯得以巩固。在实践研究中我总结了以下几种家园配合的方法：1、提前家 访，了解情况。2、开放活动，沟通情况。3、出现困惑，及时指导。4、多种形式，指导家长。 总之，在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要。只要结合家园同心, 施以言传身教，辅以耐心细致，就能提高幼儿的自理能力。 关键词：生活自理能力 家园合作 TOC \o 1-5 \h \z 一、 问题的提出 4 二、 调査结果和分析 5 （一） 幼儿家园生活自理能力的状况 5 （二） 调查结果分析 6 （三） 幼儿自理能力家园表现的分析 7 三、 研究的措施 8 （一） 转变观念 8 （二） 活动丰富 8 （三） 方法多元 9 （四） 个别指导 13 四、 研究效果与反思 14 家长的变化 14 幼儿的发展 15 反思 15 五、 参考文献 15 六、 致谢 16 一、问题的提出 生活自理能力是指会自己料理生活的能力。女口：小班幼儿会自己大小便，大小 便后会自己洗手，睡觉前会把自己脱下的衣服折叠整齐，自己动手吃饭等。幼儿期 是培养生活自理能力形成的关键期，通过自我服务，劳动锻炼，培养孩子独立性和 自信心，是形成幼儿自我意识、自我形象的基础。 著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教 育原则。《纲要》中也指出：幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的 特征。幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力，才能健康的成长，身体才能健 康的发展。 由此可见培养幼儿的生活自理能力是十分重要的。幼儿生活自理能力 的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后 的生活也会产生深远的影响。 小班阶段是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。从儿童心理发 展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养幼 儿的自我服务能力及习惯越易成功。同时，小班幼儿的基本动作已发展得比较自如， 他们己能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的精细动作，这为小班幼儿 生活自理能力的培养奠定了基础，而且他们自身也产生了独立地进餐、盥洗、睡觉、 穿脱衣服的愿望。因此，我们要因势利导，培养幼儿日常生活的初步自理能力和基本 习惯，从小培养幼儿的自我服务能力，增强独立自主的信心。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿 园应木着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、 帮助家长提高教育能力。因此，培养小班幼儿的生活自己能力家长的培养是不可或缺 的。 家长应抓住幼儿生活白理能力初步养成的关键期，让孩子做一些力所能及的白我 服务，培养其生活的自理能力。但是，现在小班的家长基本都是年轻父母，自己本身 多为独牛子女，还是一个“大孩子”，牛活自理能力较弱，照顾孩子、教育孩子等一 系列问题也随之出现。 1?幼儿观念有所欠缺：认为孩子小，能力差，自我服务是孩子以后的事，这些事 等到孩子长大了也就了自然会了，认为与其让孩子做，不如自己做，节省时间。 重智育轻保育：虽然现在有许多的家长已经意识到培养小班幼儿生活自理能力 的重要性，但却不知道如何实施教育。现在根木不需要考虑这些事情，现在最要 紧的是发展孩子的智力和对孩子进行各种特长的教育、训练。 因工作原因放手教育权：现在很多的家长因工作忙等原因把孩子托付给老人, 白己难得领孩子，于是就出现了过度溺爱的情况，孩子要怎么样就顺着孩子责那么样。 许多应该孩子自己去做的事，家长就包办代替了。 自身牛活习惯不佳：家长们自身的牛活习惯不佳，牛活自理能力较弱。俗话 说“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”家长自己的榜样作用都没有起到， 又如何指导、教育自己的孩子要做到呢. 培养小班幼儿生活自理能力和指导家长培养小班幼儿生活自理能力的相关研究 较多