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谈九年级英语优秀生的培养策略 临沂第三十三中学张欣 优秀生代表着一所学校最强师资力量和最高教学水平。每年中考后每所 学校互相比的都是优秀生人数，以此提高整个学校的声誉。因此优秀生是每 所学校都极其重视而且下大力气培养的重点对象，在竞争日趋激烈的教育领 域，他们关系到学校的生存与发展方向。就英语教学而言，优秀生的培养需 要教师采取有效的措施，因材施教，因势利导，制定适宜的教学方案。把学 生学英语的积极性调动到最大程度，发挥其主观能动性，集听说读写各项综 合能力于一体，做到不但高分而且高能。培养优秀生不是一朝一夕的事情， 是一个长期的过程，教师作为伯乐必须有一双慧眼，深入细致地看英表现， 听其反映，观其行动，在众生中能准确地发现有潜力的学生，加以培养，使 其拔尖。 教学如同作战，要讲究策略。培养优秀生更需要教师有高水平的策略。 一、 慧眼识才，以点带面 科学的讲，学生是有差异性的。有的学生在英语方面很有悟性，这与他 们对英语的兴趣、英语基础、家庭早期英语教育投资以及教师和同学们的认 可有很大关系。教师应该尊重学生的个体差异，在众多学生中锁定优秀生， 然后以点带面，逐步扩大优秀生的数量，使得更多的学生加入这个行列。如 杲班里缺少这样的优秀生，教师就应该积极创造最适合的条件打造优秀生， 然后再星火燎原。 二、 优秀生的成功需要扬起自信 个人要有超越自身目前所存在的状态的意识。人的行为是受意志控制和 支配的。培养自信重要的是对事情无所畏惧。把后路砍掉，退无可退，人只 能向前冲，在前进和征服学习的困难中磨砺自己坚强的意志和忍耐力，潜力 在无限发掘中使自己心情开朗，自信满满。一个人去除了畏惧，建立了信心 之后，他的视野就宽了，领域就广了。只有让他获得成就感和胜利感之后， 才能帮助他培养勇气和自信。美国总统林肯说过：“每一个人都喜欢别人的 赞美。”老师在细心观察中对学生取得点滴进步和成绩能及时，真心实意地 表扬，多次肯定其优点，充分利用感情的色彩，语言的艺术把赞美溢于言表, 经常对学生说：“都说你行，看这就是能力。”“真的成功哦，加油，我是你 永远的支柱。”等，使其增强自信心和鼓足学习的干劲，巩固旧知识，，钻研 新知识，克服自卑，超越自我。自信的天敌是自卑，育人先知人，耍了解学 生产生自卑的根源，造成自卑的因素是什么，然后对症下药，进行正面的引 导 三、立足根本，高度重视平时课堂教学，不好高鹫远 优秀生虽然自身英语素质好于其他学生，但教师要明确学习是一件严肃 而朴素的事，任何学生如果凭借一时的优势而不思进取，最终就会泯然众人 矣。重视教学就要优先重视课堂，因为课堂就是教学的主阵地，是体现教与 学的关键场所。每一堂课教师都要尽量把优秀生的潜量最大程度的挖掘出 来，调动他们的每一个学习神经，每一个感知细胞。优秀生有较广博的英语 基础和知识体系，对问题有敏锐的观察力，丰富的想象力和创造力，有独特 的思维方式，有较强的分析问题和解决问题的能力。因而，对优秀学生应提 出较有深度较有想象空间的问题，这样有助于培养他们的思维和分析能力。 例如，在教到九年级(Go for it) Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.时，我根据课本内容，结合现况，向基础较好的学生提出: Are there any rules at your home or at your school? What are they? Do you think they are fair? Is there anyone in your class who brings a mobile phone to school? Should teenagers be allowed to take mobile phones to school? If you are the headmaster, then what rules will you make?这样，既与现实问题联系，又给 了 学生想象发挥的空间。学生反应热烈，思考积极，发言踊跃。上到Should I be allowed to make my own decisions? (Reading)时，我向学生提出：Now, you are students of Grade Nine, you will have to choose which school to go to for further study? Can you make the decision yourself?这个问题是每个学生目前都面临 的问题，问题熟悉，有一定的思考空间，通过优秀学生的分析和冋答，从而 也带动了其他同学发言的积极性。 提高课堂教学质量和效率就是重中之重。要