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浅谈孩子，老师和家长的三角形关系 前言：最近在校园家这个家校论坛经常看到很多家长朋 友对我们的老师提出的种种质凝，也体现了家长和老师间的 相互不理解和各种矛盾。让我想起了曾在我大女儿三年级时 有幸作为家长发言时谈到这个三角形关系，今天便把这个三 角形关系作一简单的梳理，发供各位家长朋友们共勉。说得 不好，还请各位提出批评。 我们先来看下这样的一个三角形。 孩子 家长 老师 各位都应该知道三角形的一个重要性质对吧，哪就是三 角形的稳定性，没错，只有这三点关系中的每一个点能站好 自己的位置，同时发生作用力，那这个三角形确实具有稳定 性，但，如果任一点不作力，或作力失去平衡，结果不想而 知。 为什么我们把孩子放在最上面的顶点呢，答案很明显， 孩子是整个教育的主体。我把左点认为是家长，因为家长是 学生的第一任老师，同时家庭也是孩子的第一学校。老师是 辅佐孩子成长，给予知识和能量，我放到了右点。总之，我 们家长和老师的共同目的是明确的，出发点是一致的，哪就 是让孩子健康快乐快长。 随着社会的发展，我们越来越强烈的感受到，要教育好 一个孩子，已不再是以前那种把学生放在学校，家长听之任 之的教育方式了。要教育好一个孩子，除了老师要履行教书 育人的责任，作为家长也应该重视家庭教育对孩子身心发展 的影响，而除此之外，老师与家长也应该紧密联系起来，共 同探讨教育孩子的问题。 哪这三点到底是用什么样一个关系来联络呢？ 一，孩子和家长的关系沟通 作为家长要善于与孩子谈心，以理服人，摆脱过去以权 威压人的模式。应该常与孩子谈心，鼓励孩子提出问题， 并与他们探讨问题，开阔思路，启迪智慧。通过摆事实， 讲道理，让他们具有是非观念，知道什么是对的，什么 是错的。当然沟通的方式还很多，相信各位家长朋友还 有更合适的方式方法。 二，孩子和老师的关系交流 教学活动中体现为教与学、指导与被指导的关系，在这 种关系中，教师若以渊博的知识和精辟的讲解满足了学 生的求知欲，学生则会以集中的注意、活跃的思考及积 极的学习态度配合教师的活动。这个就不过多说啦，老 师更加会把捏这种关系啦。 三，家长和老师的关系互动 个人认为，至少一周通过电话或者 QQ，微信，校讯通 等方式向老师反馈孩子在家的一些情况。同时也向老师 了解孩子在校的情况，更多的是要从老师口中得到更多 的批评意见，我们知道，表扬一个人，其实很容易做到， 但要对一个人提出批评，哪老师怕是要付出更多的时间 和精力去关注您的孩子，并发现错误或哪些值得家长注 意并提醒家长。对好像比表扬更难。 我总结起来就是上面这三屋关系，沟通，交流，互 动。怎么样才能良好的建立这样三个关系呢，联络的纽 带是什么呢？是朋友，是情感。也就是说只有两两间的 关系用朋友最真实的情感去处理，相互尊重，理解，包 容，相任。 相信我们谁都可以做到，因为其实很简单，只要彼此用 心。 蝇拍 2015-12-16