2019最新人教版二年级下册第一单元数据收集整理.docVIP

数学“大问题驱动学习”教学预案 奈曼旗第二小学 年级：二年级 主备人： 马娜 共享人： 2018---2019学年度下学期 时间 3月4 日 第 1周 第 1课时 总第 1课时 课题 数据收集 教学目标 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学准备 课件 统计图表 大问题设计 怎样进行数据的收集？ 内容板块 问题设计 活动设计 评价设计 环节一 创设情境 提出问题 课前口算练习。 学校要给同学们定制新的校服，你们有什么想法吗？ 学生进行课前口算练习。 新学期开始了，学校要给大家定制新的校服，你们有什么想法吗？ 设置现实情境，充分调动学生的兴趣。 环节二 走进文本 解决问题 学校给学生订制的校服有四中颜色，选哪种颜色合适呢？ 怎样知道哪种颜色是大多数同学喜欢的颜色呢？ 怎样定制解决的方案呢？ 4、在调查的过程中应注意哪些事项？ 5、如果咱们班订做校服，选择什么颜色合适？ 6、如果咱们学校都选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 一、学习例一 1、教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。 2、有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（指名学生回答，并说明理由。） 3、教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？ 4、教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？ 5、教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。） 6、教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。 二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 （1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？ 学生讨论收集数据的方法。 （2）出示统计表。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 可以用什么方法来完成这张统计表呢？ 学生说出各种不同的方法。 （4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。） （1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ （2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。 学生能够根据创设的情境，说一说自己的想法。 学生能够根据教师的小结理解统计的必要性和价值。 学生能够按照老师的步骤进行统计。 根据统计表，学生能够回答简单的问题。 环节三 巩固练习 全面评价 完成表格，你准备怎么办？ 喜欢去哪里的人数最多？哪里的人数最少？ 3、你还能提出什么问题？ 1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。 （1）要完成这张表格，你准备怎么办？ 地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园 人数 （2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。 （3）小组内讨论完成“表格的分析”。 最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。 最喜欢去植物园的右（ ）人。 你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。 你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。） 能够独立完成统计步骤。并能回答简单的问题。 环节四 回扣大问题 总结归纳 1、通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。 教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。 学生能够根据所学内容说一说自己本节课的收获。 板书设计 数据收集整理（