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直线运动图象问题例析 图象是表示物理规律的重要方法之一，它可以直观地反映物理量间变化的 函数关系，形象描述物理现象。近年来，高考命题对图象问题的考查数量大形 式多。在科学研究和实际生产中，大量的问题以图象的形式来反映，因此笔者 认为在高考中图象问题不会减少。本文就近年高考中出现的有关直线运动图象 问题做以归类分析。 直接通过图象求力学量，如位移、平均速度、加速度等。 （2010广东）17.如图是某质点运动的速度图像，由图像可得是 0?1 s内的平均速度是2m/s 0?2s内的位移大小是3 m C?0?Is内的加速度大于2?4s内的加速度 D. 0?Is内的运动方向与2?4s内的运动方向相反 解析：首先要明确速度图象所反映的意义：图象中线段的中点、 斜率、面积等的物理意义要知道，还要清楚物理量正负号的含义。本题 考查识图的基本功，相应的考查了基本概念。答案：BC 对实验和实际运动的考查 （2009江苏）4?在无风的情况下，跳伞运动员从水平飞行的飞机上跳 伞，下落过程中受到空气阻力，下列描绘下落速度的水平分量大小冬、 竖直分量大小Vy与时间t的图像，可能正确的是 A.B.C.D A. B. C. D 解析：本题考查利用理论知识解决具体的实际问题的能力， 在发挥空间思维能力的同时去分析阻力随速度而减小，加速度跟随 变化，斜率也在变化。答案：B （2009广东）17?—个实验小组在“探究弹