修辞手法训练.pdfVIP

课标与教材对修辞手法这一考点的相关要求是： 了解常用的修辞方法， 体会它们在课文中 的表达效果； 在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用； 在交流和写作实 践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法；在具体 的语言环境中判断修辞方法运用的正误。常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对 偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、顶真。 修辞手法的题型主要是选择题和拟写题。 解答修辞试题， 不仅要正确辨析具体语言环境 中的修辞方法， 还要注意体会修辞方法在特定语境中的积极作用和表达效果， 避免比喻不贴 切、比拟不当、夸张失真和排比生硬等问题。 典型例题透视 例下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、 拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。 盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。 盛夏的中午， （2009 年湖北咸宁市中考试题） 答案示例： 盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光， （使人眩晕，）树上的蝉儿烦躁 地声嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着头（脑袋） ，无精打采地立在路边。 透视： 这是一道近似于扩写句子的试题， 要求考生把一个一般性描写炎夏的句子， 用上 夸张、拟人的手法，添加一些词语和句子写出其“难耐”的炎热程度来。解答这道题，考生 必须在给定的句子基础上做， 要用上夸张、 拟人两种手法， 要动用自己的知识储备添加词和 句，把炎热难耐的盛夏中午写具体、写生动。 常见失误分析 例根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。 苏州的美是古典的。 哪怕是一木一石，它也是那么优雅， 那么庄严。它一会儿叫你想起 我们伟大的历史， 一会儿叫你温习许多美丽的传说。 含蓄也是苏州的美。 要是不下一番搜寻 的工夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。 他只是带着恬淡的笑容， 引你 走到那儿， 直到你在他面前发出大声的惊叹。 苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州， 你喜 欢古朴， 请到沧浪亭； 你爱好清幽， 就去拙政园； 你喜欢疏朗， 不妨到怡园； 你倾向于深邃， 这儿有狮子林。 （2009 年江苏苏州市中考试题） 答案示例：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。 分析：这是一道根据材料按排比要求写句的试题。 考生失分之处在： 离开材料写排比句， 所写的排比句不能概括苏州的美。比如，有的考生误将“优雅” “庄严”“恬淡”“古朴”等 词视为对苏州美的概括，而导致错答失分。解题方略是，抓语段中的关键词或中心句。 能力提升练习 1．下列句子使用修辞错误的一项是（） A ．（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B ．（排比）徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的 济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。 C ．（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。 D ．（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ （2009 年四川达州市中考试题） 2.请你恰当地运用一种修辞方法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张等） ，描绘你家乡的 一处美景。 （2009 年辽宁阜新市中考试题） 3．把下面的句子改写成排比句。 音乐家常常把灵感变为跳跃的音符， 文学家呢， 他们优美的辞章往往缘于灵感， 至于画 家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感则常常