赵场中心校群文阅读实验工作总结.docVIP

赵场中心校群文阅读实验工作总结 为了促进每个实验教师的成长和发展，让更多的孩子在群文阅读中受益，在群文阅读活动近一年的工作中，我校扎实推进本小组各校“群文阅读课程”建设与发展。通过群文阅读教学理念促进语文课堂的改革，建设群文阅读特色课程，实现教师教学方式的改变，学生学习方式的改变，语文课堂教学形态的改变，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高孩子学习力、阅读力、思考力，特将本学年的“群文阅读课程”总结如下： 研究目标：通过开展丰富多彩的“群文阅读”教育实践活动，激发学生的阅读兴趣，端正其阅读态度。在通过让学生阅读各类文体的群文中，摸索出不同文体其各自的一种或一些阅读方法，让他们在拓展眼界的同时，掌握不同文体阅读的方法策略，并逐步转化成自己的学习能力，做到举一反三，运用到阅读中，进而提高其阅读力，对语文及其他学科的学习起到积极的影响，促进学生综合素质的全面发展。 开展方式： 一、以兴趣为基点，活动愉快进行 ?话说“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的阅读兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照活动计划，我们先通过学校的宣传，营造班级学习气氛。环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这种氛围中，自己的言行也会随之发生变化。?在活动中。我们组织学生参观少儿图书馆，了解图书的分类。并介绍较为经典的文学名著，进一步激发孩子的阅读兴趣，以一种温馨的人文氛围，美丽生动的语言来“熏”他们。班级分小组展开读书活动，更促使学生兴趣的激发。 ?二、以品读为主，把握好词好句 ?“授之以渔”，指导阅读。小学中年级的分析能力、比较能能力任然比较薄弱，好书不能把握，对好词好句好不能辨别。有些孩子对经典的文字类没有兴趣，有的则酷爱绘本，连环画，或者儿歌、童谣等。学生还未脱离稚气，但又有些渴望。我们就从有插图的经典作品入手，每周开设一节群文阅读课，引导他们结合插图理解，并发挥自己的想象，提升他们的思想内涵。从易到难，慢慢渗透过度到经典作品。 ?三、以笔记为翅膀，以积累为所得? 笔记，是每位阅读者的必备品，每次活动要求孩子做好摘抄记录的好习惯，摘抄本可以画上自己喜爱的插图，或者漂亮的图案。并在班级评比最佳摘抄者，优秀读书笔记。通过展示，同学们互取所需，学到了更多的知识和方法，有促进了同学酿好的阅读习惯自觉的形成。 工作特色：结合学校“群文阅读”活动，开展了“群文阅读”赛课，参赛教师，积极参与，认真总结。 取得的成果：每位参与研究的教师，撰写“群文阅读”论文或课后反思。上学期，我们学校成功举办了第二小组“群文阅读”第三轮研讨活动，获得好评。 实验效果：本学年开展的群文阅读兴趣小组活动取得了不错的成绩，学生的阅读能力有所提高，但这个过程也出现了一些不足之处，相信在不断的实践中，不断交流学习，不断总结，我们会不断进步，将阅读活动让孩子们在知识的海洋中自由的翱翔，为孩子们撑起一片多彩的生活空间。