春21741689-精选课件(公开).ppt

* * * * 学习目标： 1、识记并理解文中的生字、生词。 2、熟读成诵感受本文的语言美。 3、学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。 * * 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。 现代散文家、诗人、学者，主要作品有《背影》、诗集《踪迹》和文艺论著 《诗言志辨》等。 毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。” * * 这是一篇满贮着诗意的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。 行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，但在盼春天到来时，可用欣喜愉悦的语调；表达对春喜爱时，应用轻松明快的语调朗读；表达对春天的赞美，应用高昂的语调。 朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。 * * 1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。 2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。 * * 润湿： 应和： 寻常： 逼眼： 抖擞： 健壮： (土壤、空气等)潮湿而润泽。 本课指声音相呼应。 平常，普通。 引人注目，醒目。 振作。 强健。 * * 1、文章可以分为哪几个部分？ 2、请你给每个部分加上小标题。 * * 春 盼春① 绘春②—⑦ 赞春⑧—⑩ * * 东风来了，春天近了 点题，总领全篇，引起下文 “盼 来 近”——心情喜悦而迫切 （第一段的作用是什么？） * * 山：朗润起来了，水：涨起来了 太阳：红起来了 草：多 嫩 绿 软 花：多 美 甜 广 风：和煦 芳香 悦耳 雨：细 密 轻盈 人：风筝多了，孩子多了，各做各事 绘春②—⑦ * * 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 * * * * * * 和煦 芳香 悦耳 * * 在雨里静默着 前几幅主要写春天的自然 美，这一幅由景及人，表现了 人们怎样的精神状态？ 人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活 * * 颂春 概括五幅春景图的含义，点明全文中心。 与开头相呼应。 春天像娃娃 春天像小姑娘 春天像青年 * * 像娃娃——“新” 万物复苏 新的生命的开始 * * 像小姑娘——“美” 百花争艳，景色动人 * * 像青年——“力” 春天充满活力 * * 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。 * * 一、观察细致，描述生动真切。 二、诗情画意相融合，融情于景。 三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，使用叠音词和口语词。 * * 如何准确形象描述景物？ 1、认真观察，力求细致。 2、从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。 3、虚实结合。 4.按照一定的顺序安排景物 。 5.适当运用一些修辞手法。 （一）盼春 总领全文，开启下文 （二）绘春 总括轮廓 春草图 （草报春） 春花图 （花春） 春风图 （风唱春） 春雨图 （雨润春） 迎春图 （人迎春） 山（郎润） 水（涨） 太阳（红） 草人 触 味 声 形状 景 态 色 味 （三）颂春 三个比喻句 新 美 力 一年之计在于春 素冠于04年10月25日制作 * * 请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。 课后练笔：