七年级上册数学北师大版教学-绝对值.pptVIP

2.3 绝对值 第二章 有理数及其运算 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优七年级数学上（BS） 教学课件 学习目标 1.理解相反数的概念，会求一个数的相反数；（重点） 2.初步理解绝对值的意义，掌握求有理数的绝对值的方法，体会数形结合的思想方法.（重点） 3.会利用绝对值比较两个负数的大小．（难点） 导入新课 情境引入 成语故事《南辕北辙》讲了一个人…… 如果点O表示魏国的位置，点A表示楚国的位置，我们假设楚国与魏国的距离为30 km，以魏国为坐标原点0，我们规定向南为正方向，而此人从魏国出发向北到了点B也走了30 km，请同学们把这3个点在数轴上表示出来． 现在的位置 魏国 楚国 O B A 讲授新课 相反数 一 合作探究 请观察这两个数，它们有什么异同点？你还能列举两个这样的数吗？ 数字相同 符号不同 如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数． 相反数的定义 0的相反数是什么？ 练一练 判断题，看谁回答的又对又快！ (1)－10是10的相反数(　　) (2)10是－10的相反数(　　) (3)1.5与－1.5互为相反数(　　) (4)－2是相反数　　　(　　) × √ √ × 请同学们画出数轴，并在画出的数轴上标出下列相反数： 问题1：每组相反数所对应的点在数轴上的位置有什么关系？ 问题2：每组相反数所对应的点到原点的距离有什么关系？ 绝对值 二 0 6 -1 -2 -3 -4 -5 -6 1 2 3 4 5 │－５│＝５ │４│＝４ 4到原点的距离是4,所以4的绝对值是4,记做|4|=4 -5到原点的距离是5,所以-5的绝对值是5,记做|-5|=5 我们把一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值，用“| |”表示. 0到原点的距离是0,所以0的绝对值是0,记做|0|=0 想一想 问题1：如果a表示有理数，那么│a│有什么含义？ 问题2：互为相反数的两个数的绝对值又有什么关系呢？ 1.│a│就是数轴上表示数a的点与原点的距离.　　 结论： 2.互为相反数的两个数的绝对值相等. 典例精析 练一练 5 2 2/9 5.6 6或－6 议一议 一个数的绝对值与这个数有什么关系？ 结论：正数的绝对值是________，零的绝对值是_____，负数的绝对值是___________. 它本身 0 它的相反数 比较两个负数的大小 三 合作探究 (1)在数轴上表示下列个数，并比较它们的大小； －1.5，－3，－1，－5 (2)求出(1)中各数的绝对值，并比较他们的大小； (3)你发现了什么？ 结论：两个负数比较大小，绝对值大的反而小. 典例精析 解法一（利用绝对值比较两个负数的大小） 解: (1)| –1| = 1，| –5 | = 5 ，1﹤5， 所以 –1＞ – 5 例2. 比较下列每组数的大小 （1） –1和 –5； （2）– 和 – 2.7 （2）因为| – | = ，|– 2.7| =2.7， ﹤2.7，所以– ﹥–2.7 还可以怎么比较？ 解法二 （利用数轴比较两个负数的大小） (2) 解:（1） 因为–5在 –1左边,所以 –5﹤– 1 因为–2.7在 – 的左边，所以–2.7﹤– 例3 已知|x|＝2，|y|＝3，且xy，求x，y. [解析] 由绝对值的定义知x＝±2，y＝±3，再由xy决定x，y的值． 解：因为|x|＝2，|y|＝3， 所以x＝±2，y＝±3. 又因为xy， 所以x＝2，y＝3或x＝－2，y＝3. 解：根据题意可知 x－4＝0，y－3＝0， 所以x＝4，y＝3，故x＋y＝7. [归纳总结] 几个非负数的和为0，则这几个数都为0. 当堂练习 6 1.5 －2/3 0 12 10或－10 0 －2 0 = 7.已知│a│＝3，│b│＝2，│c│＝2，有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，则a＝__________；b＝__________；c＝________. －3 －2 2 课堂小结 绝对值 相反数 绝对值的性质 比较两个负数的大小 正数的绝对值是它本身 负数的绝对值是它的相反数 0的绝对值是0 数轴上表示互为相反数的两个点位于原点的两侧，且与原点距离相等 绝对值大的反而小 见《学练优》本课时练习 课后作业