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PAGE PAGE 1 引领课外阅读,提升语文素养 　　【摘要】《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大知识面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量作出了具体的量化规定。作为地处偏僻农村学校普遍存在着信息闭塞、教学资源缺乏的现象，教师应积极拓展渠道，帮助学生挖掘课外阅读资源，提高学生语文素养，为学生的课外阅读保驾护航。 　　【关键词】课外阅读兴趣习惯语文素养 　　课外阅读是课内阅读教学的重要补充，在语文教学中已经越来越受到重视。让学生养成良好的读书习惯，学会与他人交流读书心得，为学生的终身学习奠定坚实的基础。但目前学生的课外阅读还是相当贫乏，特别是农村这种现象更为严重，现分析原因如下： 　　第一、大部分学生苦于无书可读。 　　农村学校的图书室未能真正的发挥应有的作用，只有在数量上而没有在质量上进行图书配备，影响了农村孩子的阅读；由于父母文化的缺乏、家庭经济的拮据，学生家中可能没有藏书，或者没有合适的书可读。 　　第二、大部分学生没有时间读书。 　　在大力提倡素质教育，减负的同时，学生的课余的大部分时间仍被教师布置的各式各样的习题，重复的练习占据着，即使学生想读书也无暇去读书。 　　第三、大部分学生不会读、不想读。 　　大部分学生拿起书来，无从读起，不知吸收，不