细节成就精彩.docVIP

PAGE PAGE 1 细节成就精彩 　　(中山小榄花城中学广东中山528415) 　　【摘要】课堂细节是课堂教学中的一个个细小的东西，却在教学过程中有着举足轻重的作用，它集中而鲜 　　明地体现着教育者的教学理念，支配着教学的效果，可以大大提高课堂效率，所以，数学教学中，我们每 　　一个数学老师都应该积极倡导细节教育，加强对课堂的调控。把握了细节，就营造了美丽，成就了精彩。 　　【关键词】细节学习力高效 　　在我们的日常教学中，经常会碰到这样情况：一些老师专业水平不低，课堂授课也很精彩，但是，他们的 　　课堂效率不高，教学质量也不高。这是为什么呢？只要稍加观察，我们不难发现：这是不重视细节所致。 　　我们有些老师在课堂上侃侃而谈，充分展示自己渊博的知识、华丽的教法、热闹的氛围，偏偏忽 　　略了全面关注学生的学习过程，忽视了课堂中的许多细节，我们习惯把它称之为“目中无人”的教学。长 　　此以往，学生的学习力得不到提高，课堂效率低下，教学成绩自然也很难上去。 　　课堂是提高教学质量的主阵地，高效的课堂教学离不开教育者精心设计的，用心关注的教学细节 　　，正因为有了这样一个个灵动的细节，教学才会显得那么的跌宕起伏，那么的激情饱满，那么的丰硕累累 　　。教学细节是课堂教学行为的微量元素，是教学行为的最小单位，细节感觉很少，但它决定了教学行为的 　　优劣，教学成绩的高低，也可以反射出一个教育者的教育理念、教育智慧。 　　去年，我临危受命，中途接手初三（8）班的数学教学，这对我来说是一个严峻的考验与挑战。初 　　三（8）班是个令人望而生畏、望而却步的班级，这个班班风懒散，学生的学习力、学习成绩都远远落后与 　　其它班。经过8个月的苦心经营，这个班的数学中考成绩让我倍感欣慰。 　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，辛勤付出，终将换来云开日出。以下是初三（8）班中考 　　成绩与接手时的一些数据对比： 　　1、优生分布： 　　2、各类成绩与最好班的距离 　　高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学 　　生掌握学习的方法，使学生“会学习”。为此，在教学过程中尽力关注课堂细节，进一步提高了课堂效率 　　。 　　第一，课前1、2分钟要把学生的注意力集中起来。 　　平时上课，我们有的老师一进入课室，二话不说，就马上转入正题——讲课，这个举动，给人感 　　觉这些老师想充分利用每分钟讲课，出发点感觉很好，但是，他们忽略了“万事重开头”。学生还没有完 　　全进入状态，老师的讲课显得过急了，效果自然不会很好。教学中，我会利用课前1—2分钟环顾课室，用 　　眼神、笑容告诉学生：本节课开始了，要收心了。如果发现个别还没领会，我会提个醒，暗示暗示，或者 　　表扬个别引起还没坐好的同学注意。 　　记得有一次，我发现小浩有点不对劲，都已经上课了，但他好像没有都不知道似的，一直低着头 　　不知在忙什么，我笑着说：今天张某表现很好，老师还没有布置练习，他就预测到老师今天堂上要做哪些 　　啦？他马上抬起头，看着我，有点不好意思地笑了笑。原来他是看一本书，入迷了，连上课都不知道。听 　　我这么一说，他马上就意识到我已经知道，就很快把书放好，专心听课了。 　　这样精明的1、2分钟，对本节课起了个画龙点睛的作用，既可以稳定学生情绪，对课堂所起到的 　　净化作用，为本节课的顺利进行奠定了基础，也为聪明的老师树立了威信，这样比马上就进行单纯的知识 　　传授显得重要多了，所产生的效果往往也会让人意想不到的。那么肯定会影响课堂学习质量。 　　第二、要认真关注学生的听 　　一节课，都有老师讲课的时候，这个时候，老师不能满足于课室的安静，满足于大部分学生的听 　　，忽略了小部分，因为这部分主要是学困生，时间长了，就造成他们越学越后进的主要原因了，更不好的 　　影响是，随着次数的延续，也肯定动摇了一些边缘生，包括个别中等生和优秀生，那么，经过日积月累后 　　，教学成绩低下的现象就出现了。因此，课堂上我一定要求全体学生集中注意力，首先，只要发现不守纪 　　律的，我一定制止，不会给他们有捣乱、分神的机会，否则受影响的不只他一个，会是几个，严重的话会 　　波及整堂课。一般情况下，当遇到违犯课堂纪律的现象时，我会采用回答问题的方式或边讲课，边看着违 　　纪学生或边讲课边巡堂到违纪学生身边，用手轻轻敲敲违纪学生的桌面或停下来不讲课，眼睛盯着违纪学 　　生，这样就可以把不良的现象消灭在萌芽之中的了。 　　此外，教学中，我还会善于面向全体，特别是后进生和粗心、不重细节的中上生、优生。对于后 　　者，我会告诉他，要关注老师的解题过程，它肯定有与你书写不同的地方，细节决定成败；对于后进同学 　　，我的关注更到位了：及时表扬，鼓励他们克服困难，留心听老师讲，认认