以生为本,多措并举.docVIP

PAGE PAGE 1 以生为本,多措并举 　　摘要：教学改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学，课堂教学就必然对教学方法的改进提出新的要求。本文中笔者强调以学生为主体的教学理念，并结合自己的教学实践，就如何提高初中《历史与社会》课堂教学的有效性谈了几点自己的教学策略。 　　关键词：初中教学历史与社会课堂教学实效性 　　中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012)03-0147-01 　　新一轮的课程改革给初中《历史与社会》课的传统教法提出了新的要求与挑战，新课标强调要充分体现学生的主体地位，以学生的终身发展为教育目标。在课堂教学中，历史与社会的综合知识要以学生的生活实践为载体，不断激发学生主动探究的学习动机。那么，如何让教师的主导作用与学生的主体地位相结合，如何发挥学生的主观能动性，以提高课堂教学的实效性就显得十分重要。以下是笔者结合自己的教学实践提出的几点看法。 　　1活用比较式教学，促进学生又好又快地吸纳知识 　　初中《历史与社会》课程中涉及很多具有相似性的知识点，比如，世界历史上各国的改革、各国的资产阶级革命、我国古代各思想流派的主流观点等等。教师在教学这些知识时就可以有意识地利用知识间的联系，采用比较式教学法进行讲授，让学生在比较中区分知识的差异与联系，从而帮助学生加深对旧知识的理解，促使学生又好又快地吸纳新知识。 　　例如，