2020年人教版小学五年级下册语文教学计划及教学进度.docxVIP

2020年人教版小学五年级下册语文教学计划及教学进度 一、教材分析 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导钢要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序漸进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,第一条线素按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习。本册课本共8个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文,用-标明。每单元有1次习作训练,第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样,本册课本共有必学课文21篇,选学课文4篇,习作训练8次,听说训练3次,单元练8个。本册教材在阅读训练方面的重点有两项:一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两 大类:按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归納课文主要内容。此外,本册教材还安排了