一年级 上册科学教案- 12 认识水 青岛版（五年制）.docxVIP

认识水 【教学目标】 （一）科学探究目标： 1．获取证据，能用语言、文字、绘图等方式描述对一定量的水的形状变化的观察结果。 2．能设计比较水的多少的实验方案，并实施。能对各组实施的方案及效果进行评价，在了解各种方法的优缺点和易操作性、简便性的基础上，评出1—2个最优方案。 3．学会使用量筒进行测量。 （二）情感态度与价值观目标： 1．尊重证据，用证据来说明问题。 2．在探究过程中，能够细心观察；在设计方案时，能积极思考，方案严密、可行。 （三）科学知识目标： 认识水没有固定的形状但有一定的体积。 【教学重难点】 1．重点：认识水没有固定的形状但有一定的体积。 2．难点：能设计比较水的多少的实验方案，并实施。 【教学准备】 水、烧杯、量杯、漏斗、水槽、量筒、瓶子、不同形状的其他容器若干、尺、调匙、滴管等。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 （一）教学导入： 1．师：阅读单元页，说说你想到了什么？ 2．提问：关于水，我们有哪些认识？有哪些问题？ （二）教学新课： 1．拿出清水、杯、瓶等各种容器。 2．试猜想：将水倒入这些容器中，水的形状会是什么样子？ 3．学生动手实验，验证自己的猜想。 4．学生交流汇报：用自己喜欢的方式描述容器内水的形状。 （三）拓展延伸： 师：你能画出容器里水的形状吗？ 【第二课时】 （一）教学新课： 1．提出猜想。 （1）出示三瓶大小、形状、颜色不