初中二年级生物上册第六单元 第二章 认识生物的多样性第一课时课件.pptVIP

第二章 认识生物的多样性 什么是生物的多样性？ 生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成的。 生物多样性有三个层次的内容： 一、生物种类的多样性 二、基因的多样性 三、生态系统的多样性 一、生物种类的多样性 生物到底有多少种，现在谁也说不准。但是，目前已知的种类就足以说明生物的种类是极其丰富多样的。 请阅读资料分析： 讨论结果： 　１．在动物和植物中，除了上表所列出的类群外，还有 等类群.除动物和植物外，还有 等生物类群。 　２．在上表中我国 在世界上占有的百分比最高； 相对较少. 　３．根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？ 生物种类多样性的特征： 1.植物种类十分丰富 2.动物种类十分丰富 3.我国生物多样性的丰富性和独特性 三、生态系统的多样性 生态系统的类型： 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 荒漠生态系统 四、生物多样性三个层次之间的关系 1、生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。 2、基因多样性是生物多样性的内在形式。一个物种就是一个独特的基因库。 3、生态系统的多样性是生物多样性的外在形式；保护生物的多样性，最有效的方式是保护生态系统的多样性。 五、小结： 生物种类的多样性 1、生物多样性 生态系统的多样性 2、生物多样性三个层次之间的关系： （1）生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。 （2）基因多样性是生物多样性的内在形式。一个物种就是一个独特的基因库。 （3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式；保护生物的多样性，最有效的方式是保护生态系统的多样性。 巩固练习： 1、生物多样性的内涵十分丰富，它不仅指生物 的多样性，还包括 的多样性和 的多样性。 2、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ ”。 3、生物的各种特征是由 控制的。可以说每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是 。 4、保护生物的 ，保护 的多样性，是保护生物的 根本措施。 5、下列不属于“生物多样性”内涵的是（ ） A、生物种类的多样性 B、基因的多样性 C、生态系统的多样性 D、地形的多样性 6、我国利用基因多样性改良作物品种的一个典型实例是（ ） A、野生水稻 B、栽培水稻 C、杂交水稻 D、普通水稻 * 认一认 返回 看一看 1、生物的多样性的内涵有哪些? 2、我国的生物多样性具有哪些特点？ 3、保护生物多样性的重要意义是什么？ 软体动物、 环节动物、 腔肠动物、 节肢动物、 藻类植物、 苔藓植物 裸子植物 爬行动物 细菌、 真菌、 病毒 地球上还有很多种生物没有被发现。 二、基因的多样性 1. 生物的各种特征是由基因控制的 不同种生物的基因差别较大 同种生物个体之间的基因也不尽相同 2. 种类的多样性实质上是基因的多样性 70年代以前，美国是大豆的进口国,而70年代后期，美国却一跃成为世界最大的大豆出口国,这是因为美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国与当地品种杂交培育出了优良品种. 参考108页,想一下,我国的这种野生大豆有什么优点?为什么会具有这种优点? 想一想： 我国也有很多