三年级下册数学教案-2.3连乘 ▎冀教版（2014秋） (4).docVIP

课题 5、连乘 课时 1课时 教 学 目 标 1、认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算。 2、了解同一问题可以用不同的方法解决。 3、会把分步算式改写成综合算式来进行计算。 4、培养学生的计算能力。 5、结合小区建房问题，经理自主解决问题，从分部计算到三个数连乘计算的过程，体验迁移类推的能力。 6、通过解决住房问题体会数学与实际生活的紧密联系。体会学习新知识的用途，体验学习的乐趣，享受成功的喜悦。 重点 难点 重点：掌握用连乘方法解决生活中的实际问题. 难点：分析连乘问题中的数量关系。 教学过程： 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情景。 （课件出示城市建筑的图片）师：这几年，我们×××的发展速度也非常快，到处都是高楼耸立。最近，有家开发商又要新建楼房了，他们的设计是这样的（课件出示主题图）。 二、探究体验。 （一）出示主题图，讨论交流。 1、师：图中这是几栋楼呢？ 像这样的一排楼房，就是一栋。一共要建8 栋这样的楼房，每一栋都有 5 个单元。 师：那么这个小区建成后可以解决多少户居民的住房问题呢？ 2、师：谁来说说你的想法？学生自由发表不同意见。 （二）师生共同解答，多种方法解题 根据学生的回答，板书有代表性的问题。 师：真不简单，一道题就想出了这么多种算法。12×5×8＝480（户）这个算式，是把两个乘法算式合成了一个算式。像这样的算式叫连乘。那你们试着把