三年级下册语文一课一练25古诗两首 鲁教版.docVIP

古诗两首作业设计 周村区实验学校 王红梅 精挑细选 1.“渭城朝雨浥轻尘”中“浥”的意思是（ ） A.城市 B.湿润 C.吹洒 2.“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是（ ） A.饮完 B.全，都 C.尽头 3.“西出阳关无故人”中“故人”指（ ） A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人 4. 烟花三月的意思是（ ） A．月放烟花 B. 在春光明媚的三月 行万里路 1.诗中的下列地点现在分别指的哪儿？了解一下当地的地理位置和环境特点。 安西：____________________________________________ 渭城：____________________________________________ 阳关：__________________________________ __________ 表情达意 1.王维的《送元二使安西》由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。诗的前两句点明了送别的季节是： ，地点是： ，景物是： 和 ，这样为送别创造了一个 的环境气氛。 2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是 代诗人 。在这首诗中叙事的诗句是 ，写景的诗句是 。描写了作者在春天里 的情景，从字里行间透露出诗人 的心情。 探究乐园 1.《送孟浩然之广陵》这首诗在文学史上被称为“三名一别”：在名楼——（ ），送名人——（ ），到名地——（ ）。 2.古人都喜欢用“柳”委婉地表达依依离情，你知道为什么吗？ 3.离别是诗，离别是歌，离别总关情。一样的送别，不一样的情怀，你还知道哪些送别诗？抄录一首写在下面。 自选超市 1.将《送孟浩然之广陵》用现代文改写成一个故事。 2请你做一次小小编剧和导演，将《送元二使安西》改编为课本剧，并尝试演出一次。 时间： 地点： 人物： 【幕启，元二站在驿站外柳树下，正准备上马，王维自幕后上台。】 王维 （递上一支 ）朋友，安西城远在天际，这一别 元二 王维 （端起酒杯） 元二 （ ）就此别离，珍重！ 【二人相互深揖，元二离去，王维 】 作业设计意图： 《课程标准》关于中学段古诗教学的目标为“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感， 展开想象，领悟诗文大意。”古诗的教学重在想象画面，将无声的文字想象成有声的画面，进而理解古诗的意思。了解重点词语的意思和诗作的时代背景很重要，比如了解古地名和它的地理环境特点，再加上探究“柳”的古诗中意象，有了距离感，就知道了“青青柳色的”渭城与“黄沙漫天”的安西有多么的遥远。有助于更深地理解为什么人们送别时是那么依依不舍，为什么送别诗在古代那么盛行，并且能加强各学科之间的横向联系。 通过改编改写这样的自主选择或自行设计作业，引导学生深入文本，超越文本，发挥想象，用自己的语言、动作、神情等，去再现这感人的“话别场面”。既能激发学生的学习兴趣，使学生耳目一新，又能使学生真正享受当学习小主人的自主与快乐，树立大语文观，学生各取所需，每个人都能得到不同程度的进步，达到殊途同归的目的。