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《我的家乡风光好》教学设计
瀛湖镇第一小学 郭娟
【教学目标】：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、和同学交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、明白家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
【教学重点】：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】：
和同学交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情。
【教学准备】： 课件
【教学过程】
（一）欣赏美景 激发热情
1、课件出示祖国美丽的图片，学生观察，从中感受到美。（欣赏安徽黄山、长江三峡、宁夏六盘山、云南石林、甘肃嘉峪关、无锡蠡园这六幅祖国名山大川图片，来激发学生的学习兴趣）
2、师：是呀，这此地方确实是一些风景优美，物产丰富的好地方。不过，在老师的心目中，有一个地方非常是最美的，那就是咱们家乡陕西安康瀛湖，课件展示欣赏瀛湖的图片。
今天我们就一起来说说家乡的山和水。（随机揭示课题《我的家乡风光好》）
（二）走进生活 了解家乡
活动一：“猜猜这是哪？”
师：同学们，屏幕上出现的就是我们自己家乡的美景。老师可要考考你们，看看你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点。
1、师点击逐一播放瀛湖自然风光和旅游景区图片，生回答。
2、让学生在音像图画中感受家乡风光的美丽。
活动二：“说说家乡的山和水”
师：看来，大家对自己的家乡是非常熟悉，非常地了解，那你能夸夸家乡的什么地方最美丽，或什么地方最值得自豪？
1、学生自由讨论，教师相机播放瀛湖美景的图片。
2、学生自由发言，畅谈自己认为家乡美的地方，加强学生热爱家乡的思想感情，激发学生为家乡做贡献。
（三）宣传家乡
“我做家乡小导游”
1、教师创设情景，游客到瀛湖来游玩，设计两日游的行程表及一处景点的导游词。
2、小组合作。
3、小组汇报：推选出三位导游上台展示。
（四）提升认识 建设家乡
听了几位小导游的精彩介绍，我都想去亲眼看看，但是我可不想看到这样的情景（课件播放旅游景点中有些人乱涂、乱画、乱摘，不注意保护环境的图片。）
让学生评价这种行为美不美，然后引导学生做一个文明游客。然后启发学生愿意从实际行动中植树造林、美化环境。让更多的人到陕西安康瀛湖来旅游观光。
（五）布置作业 赞美家乡
1、用自己的画笔画画一画美丽的家乡。
2、让学生用独特的方式：讲故事、编童谣、创编诗歌、写一段话等不同形式来赞美我们可爱的家乡。
【板书设计】：
我的家乡风光好
瀛湖：山美 水美 人美
保护家乡
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