2019届部编版语文八上14《白杨礼赞》普通教案.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 14《白杨礼赞》教案长汀四中 傅钦华 教学目的 理解白杨树的象征意义，分析描写黄土高原以及结尾与楠木对比的作用。 体会排比、反问修辞手法的表达效果，感受作者所抒发的思想感情。 感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。教学重点 理解白杨树的象征意义，分析描写黄土高原以及结尾与楠木对比的作用。 体会作者对白杨树的赞美和喜爱之情。 教学难点 理解白杨树的象征意义，体会托物言志的写作手法。 感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 教学课时两课时 第一课时 一、导入新课 大树为我们的生活增添了满目苍翠，为我们的生活带来了无限生机。我们欣赏过 “碧玉 妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ”的柳的风韵，我们领略过 “大雪压雪松，青松挺且直 ”的松的 雄姿。今天我们将走进挺拔的白杨树，一起学习茅盾的《白杨礼赞》 ，感受作者在文中抒发 的情怀。 二、作者介绍 茅盾（ 1896-1981，现代著名作家。原名沈德鸿，浙江桐乡人。代表作有长篇小说《子 夜》，中篇小说《路》 《三人行》，短篇小说《春蚕》 《林家铺子》等等。其代表作《子夜》是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 三、写作背景 本文写于 1941 年 3 月，此时正处在抗战的相持阶段。作者于 1939 年 3 月