人教版小学数学三年级上册吨的认识教案.pdfVIP

《吨的认识》教学设计 教学内容： 教材第 31 页例 7、第 32 页例 8 教学目标： 知识与技能 1、认识质量单位吨 ,初步建立１吨的概念。 2、知道１吨＝ 1000 千克，并能进行质量单位间的换算。 3、培养学生估计物体质量的能力， 解决实际生活中的一些简单问题。 过程与方法 经历吨的质量观念的形成过程，体验观察、想象的数学思想方法。 情感态度与价值观 结合具体内容激发学生的学习兴趣， 感受数学与生活的联系， 体验成 功的快乐。 教学重点： 建立１吨的概念， 掌握吨与千克间的关系， 并能进行质量单位间的换 算。 教学难点： 建立１吨的概念。 教学准备： 搜集一些物体的质量，课件。 教学过程： 一、复习铺垫。 １、师:同学们，你们以前学过计量物体的质量用什么做单位？（板 书：千克、克）它们之间有什么关系？ （板书：１千克＝ 1000 克） 课件显示 : 6 千克 =( )克 3 千克 250 克=( )克 4000 克=( )千克 5400 克=( )千克 ( )克 在下面的（ ）中填上适当的质量单位。 一个鸡蛋重 50 （ ） 一袋大米重 50 （ ） 一个一元硬币重 10 （ ） 小明重 26 （ ） 二、揭示课题、探究新知。 师：用来计量比较小，比较轻的物体的质量，通常用克做单位。千克 是用来计量一般物体的质量的。 这节课我们一起来学习一个比克、 千 克大的质量单位 —— 吨。 板书： 吨的认识 １、师：你以前看到或听到过跟吨有关的事情吗？课件播放 想一想，吨是用来干什么的？ 计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨做单位，吨用字母 t 表示。 （学生齐读这句话。） ２、感知１吨的重量。 （1）师：一袋大米重 10 ０千克，几袋这样的大米就是１吨。１吨究 竟有多少千克呢？你是怎样想的？ 板书：１吨＝１０００千克 （2）、估计体重的游戏。（课件） 出示：三年级同学平均体重按规定２５千克计算，４个同学重（ ） 千克，４０个同学重（ ）千克，也就是（ ）。 现在坐在教室里的同学有（ ）个，此刻你最想知道什么？怎样求 这些小朋友重多少千克？ 3、单位换算。 4 吨= （ ）千克 想：1 吨是 1000 千克，4 吨是 4 个 1000 千克。吨化千克 （大）化 ( 小 )用乘法， 4 ×1000=4000。 3000 千克＝（ ）吨 想：1000千克是 1 吨，3000 千克里面有 3 个 1000 千克。千克化吨 （小） 化(大)用除法， 3000 ÷1000=3 三、巩固练习。 1. 你能进行千克与吨的换算吗？ 2. 在（ ）里填上适当的数。 3、在括号里填上正确的质量单位。 4.按从大到小的顺序排列下面各数。 5 、教师用课件出示主题图。 师：你们看谁来了？这一天阳光明媚，天气晴朗。小熊、小马、小牛 和小鹿相约到河边去玩。它们走到一座小桥边，小马提议： “这里有 桥，咱们一起过吧。 ”小熊说： 等等，这里有个牌子，上面写着“ , 限重 1 吨?呢！ ” 教师启发学生思考：限重 1 吨是什么意思？ 1 吨有多重