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“韵语识字”教 学资料 疏菜是宝 （教学实录） 执教人：午汲镇白石中心小学武永红 《蔬菜是宝》教学设计 午汲镇白石中心小学武永红 课前： 今天我们班里来了这么多客人大家高兴吗？ 生：高兴 师：老师也很高兴。我们用掌声欢迎他们的到来。这节课能不能把自 己最好的表现展示给客人们看呢？ 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好！请坐！ 一、复习回顾，引入新课 师：同学们，老师这有许多生字，我们开着小火车把它们读一读。 （出示课件） 生：学生开火车认读生字。 师：你们真了不起。 师：今天，我们来学一篇新课文，17、蔬菜是宝 （教师板书课题） 1、 自读课文（请同学们借助拼音试着把课文读一读） 2、 教师范读（请同学们认真听老师把课文读一遍，注意听准字音） 3、 领易错字（稳中有好多字宝宝一不留神就读错了，跟老师读一读） 4、 教师领读课文（跟老师哦读一遍课文） 5、 自由读（你能想老是这样读课文吗？自己试一试，边读边用自己 的小手告诉老师读了多少遍） 6、 指名读（ 老师发现同学们已经读了好多遍了，谁愿意读给大 家听） 7、 小老师领读（你读的真准，请你来当小老师领读） 8、 慢速齐读 （小老师教会大家了吗，我们一起来慢速读课文） 三、 变式诵读 1、 师生接读 2、 男女声交替读 3、 小组赛读 4、 拍手插腰读课文 5、 要手腕读课文 6、 去掉拼音自由读 7、 男女生赛读 8、 拍手快速读课文 9、 游戏《捕鱼》课件 咱们大家来放松一下，做一个《捕鱼》的游戏。 讲解游戏规则：两名学生当渔网，一组同学当小鱼，一说开始，其他 同学一起背课文，小鱼开始活动，课文背完谁在渔网里，谁就自己站 好背课文。 四、 理解文意 1、同学们，课文读了这么多遍，你从中认识了哪些蔬菜？ 花椒、葱姜蒜它们属于什么？ 辅料 （八种蔬菜 边说边板书）（下面我们一起来看看这些蔬菜，说说他 们的特点） 因为这些蔬菜都含有人体中所必须的维生素，所以我们说蔬菜是宝。 2、除了文中介绍的这些蔬菜之外，你还知道哪些蔬菜？ 小结：你们知道的可真不少，要知道不同的蔬菜含有不同的营养，我 们地生活离不开蔬菜提供的营养。所以我们要多吃蔬菜，不挑 食，使自己的身体更加强壮。 五、 定位联想 1、 去熟字读 （请同学们看屏幕，老师呀要变魔术了，把文中熟字 去掉了你还能读下来吗？） 2、 指名读：生：分别活动：1）背读2）读剩下的生字 A,顺序 读B,倒序读 3、 生子搬家：指名读开火车读 4、 齐读: 六、 交流识字方法： 1、在短短的时间内我们就认识了这么多字宝宝，那么同桌讨论一下 是怎么在这么短的时间里记住的呀？谁先来介绍一下。 生甲：我用熟字加偏旁的方法认识了 生乙：我用熟字换偏旁的方法认识了 熟字换偏旁：跪 脆 酿一 —酸 辅- —捕 纤一 —迁 加一加： 叔 椒 斤— —芹 牙— —芽 连 —莲 波__菠 罗一 —萝 加 —茄 小结：同学们的识字方法真不少，有加一加、换一换、猜谜语还有生 活中认识的等等。 2、现在呀字宝宝找到了它的好朋友，变成词宝宝了，你还认识它吗？ 指名读（谁愿意读） 男女声交替读。 齐读 （我们大家一起来读） 齐读句子：（师选一词说了一句话，我们一起来读一下。谁能 用其中一个词来说一句话吗？谁来） 七、知识拓展 1、谈话：同学们，通过学习课文，我们认识了 21个生字，并能 运用其中的词语练习说话。我们的生活离不开蔬菜提供的营养，那么 想一想你今后应该怎么办呢？希望大家都能够多吃蔬菜，把身体练的 棒棒的。 2、齐背儿歌