三年级上册语文教案-24 司马光 人教部编版.docVIP

《司马光》教学设计 教材分析：? 《司马光》一课选自部编版教材三年级上册第八单元，这一单元主要围绕人物美好的品质去展开，而《司马光》一课是学生在小学阶段接触到的第一篇文言文，因此要调动学生学习文言文的积极性，并且能够通过学习课文感受到人物身上的优秀品质，并且能在熟读的基础上将这篇小古文背诵下来，还能用自己的话讲一讲，去感受文言文与现代文在语言上表达的不同，进而激发学生学习传统文化的兴趣。 学情分析：? 这是三年级学生入学以来第一篇接触的小古文，因此为了更好地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采用自主合作探究的方式去调动孩子们的学习积极性，并且让他们尽情的读，说，演的方式，去感受小古文的魅力，领悟其中的道理。? 教学目标：? 1、认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。? 2、结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。? 3、紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。? 教学重点：? 参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。 ?教学难点：? ????体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。? 教学的策略与手段：? 根据文本的特点和中年级学生的学习要求，我从单元提示和课后题入手，让学生在尽情朗读的基础上，感悟小古文的言简意赅，朗朗上口，易于背诵，并且能用自己的话来讲讲这个故事，达到将小古文翻译