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我市深入推进素质教育之艺术教育培训稿 —提升学校美育水平促进学生全面发展 大家好！今天，我们因为素质教育相聚于此，其实，这不是一 个新鲜的话题，从提出到现在已有30多年，但在这期间，我们好像 并没有完全的准确的认识它、践行它，就像昨天xx说的，很多人一 提素质教育第一反应是高考咋办？升学率如何？并狭隘的认为素质 教育就是体育、艺术，而体育、艺术也仅限于搞一些活动，仅仅停 留在初级的技术层面。我经常在想，学生碰到老师不会主动问好， 看到脚下的纸屑不会主动捡起，球赛晩会观看完后的现场一片狼 藉，随口吐痰、公共场合大声喧哗、脏话连篇这一切的一切，难道 不都是人素质的体现吗？那么这一系列不好的言行不正是我们教 育、素质教育的缺失造成的吗？我在我们的课堂上针对我们的学生 做过一次这样的测试，我问大家“当你拥有一千万时，你会干些 啥？ ”非常可悲，我们将近50个学生的班级里，竟没有一个会拿它 来回报社会、修学校做慈善。我家女儿4岁半，我每天接她放学 时，她都会说“妈妈您辛苦了，谢谢您来接我，我爱你”，她在给 别人东西时，一定是双手奉上，而且要求对方也要双手接。我想 说，我们现在大多数做幼儿教育的人都能做到培养孩子的礼仪、良 好的行为习惯，可是一旦上了小学，初中、高中，这样的教育就断 片了，或者不系统了，它会被更多的智育所充斥，我一个非常好的 朋友，她孩子今年刚上小学，她说孩子每天特别辛苦，放学回来被 很多作业、练琴、手工等东西围绕，见人也不叫了，跑步也不坚持 了，当她说教时，孩子会很不耐烦的说“我的作业多死了，妈妈你 就别唠叨了”，她说以前的孩子其实特别有礼貌，好习惯也很多， 可是现在的状态不容乐观。我想说，难道这一切的一切不都是我们 素质教育的缺失导致的吗？ 今天，XX再次提出在我市深入推进素质教育，并从7个方面来 实施，我想，这应该是渭南教育、渭南孩子的福音。他说理想的区 域教育是高质量的教育、公平的教育、人民满意的教育，而高质量 的第三方面提出培养学生的全面发展，公平的教育第三方面说每个 学生都要充分、全面发展。是啊！我们的教育难道不正是要践行国 家教育改革和发展纲要中的让全体学生全面发展吗？ 今天我要和大家交流的就是一一提升学校美育水平，促进学生 全面发展。 美育，就是我们以前说的艺术教育，不过概念更宽泛了，美育 是培养学生正确的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美、表 现美的能力，培养他们高尚情操和文明素质的教育。普通中小学在 美育方面的要求主要是：通过音乐、美术、文学教育和其他各种审 美活动，充实学生的精神生活，丰富学生的审美情感，培养学生感 受美、欣赏美、创造美和表现美的能力，并引导学生初步掌握一种 艺术活动技能。 美育，是促进人的全面发展的重要内容，是实施素质教育的重 要途径，更是促进人的现代化的重要环节。2010年《国家中长期教 育改革和发展规划纲要》提出，把素质教育作为中国教育改革发展 战略，坚持走能力培养道路，要求“加强美育，培养学生良好的审 美情趣和人文素养。”党的十八届三中全会进一步强调“改进美育 教学，提高学生审美和人文素养2015年9月15日国务院办公 厅71号文件《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意 见》，2016年元月28日，陕西省人民政府办公厅3号文件《陕西 省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实能意 见》，国务院、省政府直接下达关于美育工作的文件，堪称首例。 其实我个人认为，凡是加强的，都是做的不好的，我们培养出来的 人在这方面的缺失导致的结果已经体现出来，所以，不得不加强。 例如：我们设计音乐喷泉的人如果只懂技术，不懂音乐，那么他就 不能出很好的作品。记得1年多前，我和我家女儿在大荔同州湖观 赏音乐喷泉，看了一会，她就说妈妈，走吧！我说为什么啊？不好 看吗？ 一个刚刚3岁的孩子竟然说，不好看也不好听。记得当时放 的是歌曲《好日子》，因为在此之前我带她去西安大雁塔看过音乐 喷泉，而大雁塔放的作品都是《命运交响曲》之类的，虽然孩子还 不知道为什么不喜欢大荔的，但我想她有对比，这也许就是她最初 的感受、鉴赏美的表现。好的音乐喷泉不仅在作品选择上有讲究， 在技术上也要和音乐风格、节奏特别匹配，才会赢得大家的认可和 喜爱。 其实，我们的生活到处都存在美育，我们每天穿的衣服，用的 生活用品，我们住的房子，开的车子，各种建筑，小孩用的铅笔 盒、橡皮，校园、办公室、教室的布置，甚至文化石的形状，上面 写的字体等等这些里面无不渗透着美育。本来穿衣服最核心的作用 就是遮羞、取暖，但为什么我们要选这个款式，挑那个颜色，还要 讲究这个不能和这个配；喝水、刷牙杯子，能盛水就好，为什么到 超市要各种的挑；有的人装修时花的钱比房子本身还要多。但是， 如果我们的审美能力较差，是不是就会出现花了钱也没有好