平面图形_教案1.pdfVIP

平面图形 【教学目标】 （1）知识目标：使学生认识长方形、正方形、三角形和圆，体 “面在体上”；体会这四 种基本图形在生活中的普遍存在。 （2）能力目标：通过操作、观察、比较等活动培养学生抽象、概括、实践能力，发展空 间观念。 （3）情感目标：渗透审美情趣的教育。 【教学重难点】 1．重点：认识四种平面图形，了解平面图形在生活中的运用。 2．难点：体验面和体的不同。 【教学过程】 一、创设问题情景 导入：以动画的形式引出：出示小画家画的四幅画，让学生猜猜分别是谁画的。然后揭示 课题并板书—— 《平面图形》。 二、师生活动，认识长方形、正方形、三角形和圆 1．让学生一边拿出提前准备好的学具一边看屏幕，让他们亲自动手实践，摸一摸、看一 看，并在纸上描画出这些物体的面。让他们比一比哪个小组的孩子画的最好，同时板书：长方 形、正方形、三角形、圆，并分别画出这几种基本图形。 2．让孩子们分组讨论，合作探究：长方形和长方体、正方形和正方体、三角形和三棱柱、 圆形和圆柱有什么关系？ 根据学生的交流，得出结论：长方体画出的是长方形，正方体画出的是正方形，三棱柱画 出的是三角形，圆柱画出的是圆。凭借多媒体进行展示，给孩子们一个直观、清晰的认识：“面 在体上”。 3．让他们一边看画面，一边在组内讨论，再用自己的语言说说它们有什么不同？ 三、反馈练习 1．趣味练习： 摸物体游戏：我给每个小组发一个百宝袋，里面装有形状各异的物体。游戏规则是：每个 孩子听教师的口令在自己小组的百宝袋里摸出指定形状的物体，比如先用手摸出面都是长方形 1 / 2 的物体，再用手摸出两个面都是圆的物体，最后用手摸出面都是正方形的物体。摸完后，哪个 小组的同学摸的对就为胜。 2．开放练习： 用准备好的学具（若干个长方形、正方形、三角形和圆）拼出你喜欢的图案或者用四种基 本图形画出你最喜欢的图案，看哪个小组在规定的时间内完成的最好。并选出几个有代表性的 作品让孩子具体分析它都是由什么图形组成。。 四、生活实践 1．请学生说一说生活中见到哪些物体的面是长方形、正方形、三角形和圆。 2．展示交通标志牌，让他们说一说里面有哪些形状？ 3．让他们画 3 个自己喜欢的图形。 4．演示用四种基本图形搭成的各种奇妙的图案（请欣赏）。 五、总结反馈 总结： 1．这节课我最高兴的是什么？学到了什么？ 2．我还有哪些不足？ 2 / 2