四年级科学下册全册教案设计.docVIP

（第一单元 骨骼与肌肉）单元备课 （ 四 ）年级（科学）学科 备课人： 单元教材分析 本单元的内容与学生的生长发育密切相关，学生需要，家长关注。本单元依据《科学（3－6年级）课程标准》关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体、茁壮成长的角度出发，围绕骨运动，就人体运动系统的骨骼、关节、肌肉这三个主要构成方面，强调运动系统的锻炼和卫生来进行构建的。通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而让学生知道骨骼与肌肉共同作用于运动的功能及它们之间在肢体运动上的协作，以帮助学生建立系统的、有联系的看待事物的方法，并为之后的学习打下良好的基础。 单元教学目标 知识与能力： 1.知道骨骼、关节和肌肉的作用。? 2.能认识到养成良好的生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。? 3.意识到个人对自身健康负有责任。 过程与方法： 1、能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录；? 2、查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。 情感态度与价值观： 1、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流；? 2、能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。 ?3、感受并体验到科学并不神秘，科学就在身边。 教学重难点 教学重点： 1、了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动。 2、身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 3、能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。 教学难点： 用观察体验的方式了解骨骼、关节和肌肉在不同身体运动过程中的变化。 学法指导 1、骨骼。觉骨头开始认识骨骼。学生将通过触摸、拼图、观察，感受骨骼的存在，认识骨骼的作用，初步了解骨的构成以及功能，从宏观上认识骨骼。? ???? 2、关节。会并了解关节。这课涉及到骨连接中的活动连接问题，学生将通过体验、分析和阅读，初步了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和在运动中的作用。? ???? 3、肌肉。会肌肉如何牵引骨运动。这课涉及骨骼肌的作用问题，学生将通过阅读、触摸、实验，初步认识肌肉的作用、工作原理和存在部位，并引导学生了解一些特殊的肌肉。 4、骨骼肌肉的保健。教会学生运动系统的保健知识，增进学生的运动保健意识。 单元知识树 （ 四 ）年级（ 科学 ）学科 备课人： 课题 骨骼 教学目标 知识与能力： 1.知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；?? 2.知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；? ? 3.知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。 过程与方法： 1.能通过触摸感觉到皮肤下的骨头； 2.?能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图； 3.?能够通过观察图片推测骨骼作用； 情感态度与价值观： 1.产生从外表探究内部物质的意识； 2.愿意把不同物体上的同种物质进行比较； 3.形成实事求是记录和表达的习惯。 教学重点 借助于合适的工具和技术可以帮助我们了解人体内部结构与组成 教学难点 拼人体骨骼图 教学方法 课文结合图片，引导学生在分析与讨论总逐步了解骨骼的作用：支撑、保护和运动。在这其中，引导学生认识骨骼的支撑、保护作用采用的是指引观察的方法，引导学生认识骨骼的运动作用不仅采用了指引观察的方法，还采用了借助肢体运动的感受法，使学生对骨骼的运动作用认识得更加深刻。 学法指导 本课由以下三部分组成：? ???? 第一部分首先通过组织学生分组摸一摸、玩一玩的实践活动，引导学生探究人体骨骼。成人的体内共有206块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——头、躯干、手臂、腿脚，大致了解人体骨骼的构成就可以了。? ???? 第二部分，组织学生观察图片并开展各种实践活动，引导他们在活动中发现人体骨骼的三大作用：支撑、运动和保护，并在活动中体验人们日常所做的一些活动中有哪些骨骼参与了运动。? 第三部分是在学生了解了人体骨骼系统的组成和作用后，意识到骨骼在人体生命活动中的主要作用 教学过程 教学流程 一、导入新课 谈话激趣，诱发学生对骨骼的认识 1、谈话：（出示一块骨头），同学们，你知道你的皮肤下面硬硬的东西是什么吗？那就是我们的骨骼。（板书课题）? 2、提问：关于骨骼，你们想知道些什么？? 3、归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。 二、探究：人体骨骼系统的构成? 1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你可以用什么方法来研究我们的