医院健康教育课时.pptVIP

二、糖尿病 （一）生物遗传方面 1、遗传因素 2、生物因素：流行病学研究表明，与病毒感染有关（特别是T1DM）。 3、自身免疫：流行病学研究表明，T1DM常与一些自身免疫性疾病相伴（如慢性肾上腺皮质功能不全、恶性贫血、甲亢等） （二）环境 引起胰岛损害的一些化学毒物、药物 （三）行为与生活方式 1、超重和肥胖 2、体力活动不足 3、饮食因素：高能量饮食（高脂、高蛋白、高碳）是T2DM高危因素 4、早期营养不良 5、妊娠 6、年龄：老年人是高危人群，但近年有低龄化趋势 三、恶性肿瘤 （一）行为与生活方式 1、吸烟与被动吸烟 2、饮酒 3、饮食习惯与营养摄入 天然食物或食品添加剂中存在致癌物（如亚硝胺）;食物受致癌物污染（如黄曲霉素）;食物加工或烹调过程中产生致癌物（烧烤、煎炸、烟熏、腌制）;食物成分在胃肠道内形成致癌物（硝酸盐及亚硝酸盐——亚硝胺）;营养缺乏时的间接致癌作用（缺硒、缺铁）;营养过多的间接致癌作用（热量过高、纤维素过少） （二）环境因素 1、化学因素：空气污染、水体污染、土壤污染 2、物理因素：高剂量辐射、小剂量辐射 3、生物因素：病毒感染（人乳头状瘤病毒、EB病毒、HIV病毒、乙肝病毒）、真菌（产生毒素） （三）职业因素——职业肿瘤 如石棉——肺癌和间皮瘤 （四）遗传因素 约占常见肿瘤的10% （五）社会心理因素 第三节 行为与生活方式疾病的健康教育内容与方式 一、患者的健康教育内容与方式 二、高危人群的健康教育内容与方式 三、一般人群的健康教育内容与方式 一、患者的健康教育内容与方式 （一）高血压患者 1、改变不良的行为生活方式和习惯 2、减轻精神压力，保持平衡心理 3、定期监测血压 4、增强遵医性，按医嘱治疗 （二）糖尿病患者 1、心理健康教育 2、科学合理的饮食治疗 3、科学合理的运动治疗 4、增强遵医性，按医嘱治疗 5、定期病情检测 （三）恶性肿瘤患者 1、入院期患者的健康教育 2、手术期患者的健康教育 3、放疗期患者的健康教育 4、化疗期患者的健康教育 5、康复期患者的健康教育 6、晚期患者的临终关怀 二、高危人群的健康教育内容与方式 （一）确定高危人群 1、高血压高危人群 有高血压家庭史者 每天食盐量超过10g者 超过标准体重20%者 有吸烟史（每天吸烟20支以上、吸烟超过1年） 经常饮酒者（每天饮高度酒100g） 经常接触噪声，长期情绪不稳定者 连续口服避孕药1年以上者 2、糖尿病高危人群 有糖尿病家庭史的第一级亲属 曾患妊娠糖尿病，分娩后正常者 有出生巨大婴儿史的妇女 异常脂血症患者 肥胖症（尤其是向心性肥胖） 高血压、大血管病患者 年龄大于40岁者 生活行为方式显著改变者（农村向城市迁徙、重体力向轻体力转变） 较长时间使用特殊药物（如糖皮质激素、利尿剂等） 3、恶性肿瘤高危人群 有癌症家庭史 50岁以上人群 长期接触某些致癌物者 患有与癌相关的慢性病人群（乙肝等） 个体特殊易感人群（长期抑郁、悲伤、焦虑等） 有癌前病变的人群（结肠息肉、肝硬化等） （二）健康教育内容与方式 1、开展社区普查，建立健全高危人群健康档案 2、相关行为干预 3、定期体检，早发现、早诊断、早治疗 三、一般人群的健康教育内容与方式 针对各种高危因素，进行相应的社区干预 第四节 实施步骤及效果评价 一、实施步骤 结合社区健康教育、医院健康教育的方法进行实施 二、效果评价 结合社区健康教育、医院健康教育的方法进行评价 第三部分传染病的健康教育 传染病的基本知识（1课时） 传染病健康教育内容与方法（1课时） 传染病对人类健康的影响： ★旧传染病的威胁没有消除（鼠疫、霍乱、蚊媒传染病），一些传染病甚至卷土重来（如结核病），一些传染病发病率极高（如乙肝） ★新发传染病构成新的社会威胁（艾滋病、SARS、人禽流感、H1N1甲流）——对人类生命的威胁、公众对国家总体管理功能的态度、对国家经济基础的影响、对国家社会功能的发挥和社会秩序的影响、对地区社会稳定的影响 传染病的流行过程：三个基本环节 传染源——传播途径——人群易感性 第三节 传染病的健康教育内容与方式 一、传染病患者的健康教育内容与方式 （一）健康教育内容 1、有关传染病的卫生知识：防护知识、诊治常识、隔离的重要意义 2、传染病患者公共卫生道德教育：“自我隔离” 肠道传染病的隔离知识 呼吸道传染病的隔离知识 血源性传染病的隔离知识 （二）健康教育方式 医院健康教育的方式 二、传染病高危人群的健康教育内容与方式 高危人群：某些人群具备与某种传染病传染源的高接触，或（或）对某种传染病易感性高。 （一）健康教育内容 1、尽量避免高危行为，不能避免者应加强防护 肠道传染病的高危行为：勤洗手；避免接