新时期重大传染病健康教育和健康促进.pptVIP

六、健康教育的方法 （一）传染病预防健康教育的基本方法 1、动员关键人物，促进全社会参与 关键人物：当地政府领导、相关部门负责人、居委会主任等。 组织动员工作：争取当地社区领导、各部门领导、街道居委会干部关心支持，鼓励当地干部或当地宗教领袖（在民族地区特别重要）发挥作用是很重要的。领导的支持可以表现为：参加健康教育活动并作出支持性表态、承诺在人力、物资或财政资金方面给与支持及协调。 群众参与：群众对传染病预防控制的理解、支持和参与非常重要。在城市或农村社区要促进社区、医院、学校、单位街道或乡村居民关心并参与传染病预防工作，通过各种形式开展经常性传染病预防教育工作。 2、根据社区需求，选择重点：针对当地传染病的主要威胁及公众需求，做需求调查。分析出社会公众或目标人群对重大传染病知识的需求、行为改变的障碍、当地的社会、文化特点及可利用的传播渠道，为开展传染病预防及应对突发公共卫生事件的大众健康教育提供有用的需求评估资料，有利于制定教育内容、形式和教育策略。 3、采用适宜的健康教育形式：采用群众喜闻乐见的形式开展健康教育工作；使用当地群众容易理解的语言、深受欢迎的健康教育形式，如：儿歌、顺口溜、快板书、好来宝等。 健康传播的技巧主要包括：①信息必须简单扼要，中心突出。信息发布一般在30字，90秒，以小学五-六年级的水平或比当地居民平均文化水平低3年的人员能接受的程度为宜。 ②开门见山，直奔主题。在相关信息传播的头30秒表达对事件的关注，并直接进入关系最密切的信息； ③注意信息发布方法。提供有关具体行动的信息是尽量使用肯定句，就是告诉公众出现某种疾病你应该怎么做，不是告诉你不要做什么，使信息不需要加工，就直接被公众接受； ④要不停的重复信息。不断的重复意味着可信度和持久的影响。 ⑤需要把核心信息转变成容易记忆的形式。 4、利用多种宣传途径开展宣传教育：各种传播媒介各有所长，也有所短，它们之间虽然很少相互取代，但可以通过互相取长补短，各尽所能，发挥最佳综合效果。在新闻媒体戏称“立体轰炸”。每种媒体受众群体不同。 （二）不同场所及人群健康教育的方法 1、学校与幼儿园 （1）充分利用本校的现有网络、墙报、广播、讲座等多种形式开展健康教育，鼓励学生与儿童养成良好的卫生习惯。 （2）结合日常教学活动，渗透到相关学科当中。 （3）采取多种形式：讲座、讨论与解答、自学、同伴教育、游戏活动、课后作业、家长会、“小手拉大手”等。 2、医院 （1）加强人员培训。 （2）在门诊开辟宣传栏、墙报，利用闭路电视播放宣传片，摆放宣传品，供就诊患者或家属索取。 （3）结合日常工作。 （4）参与与配合社区、学校、街道各种面向群众的宣传活动。如：咨询、讲座、发放资料、热线答疑等。 3、工厂、机关和单位 （1）培训：医务人员，员工。 （2）发放宣传品。 （3）为员工提供心理咨询与指导。 4、农村：加强县乡村三级卫生机构医护人员预防传染病的培训，让他们了解和掌握有关传染病的知识与预防措施，并要懂得如何向农民传播这些知识。 （1）发放、张贴宣传品。 （2）通过村民大会、技术学校、文化站、入户宣传等形式向其提供通俗易懂的宣传品。 （3)教育村民或居民在传染病流行期间，减少窜门和往来，减少到集市和人群密集的地方去。 （4）宣传政府为农民提供的减免政策，鼓励患病农民主动求医与接受治疗。 （5）教育广大农民要懂得防治传染病，必须依靠科学，破除迷信，相信政府，相信医务人员，相信正规渠道的信息，不传、不信小道消息，自觉抵制封建迷信意识和活动。 七、健康教育的效果评估 各旗市开展传染病宣教工作需制定健康教育实施发方案，要做好宣传材料发放对象、发放数量的记录整理工作；列出新闻媒体详细刊播节目清单；认真收集在当地报纸上发表的文章，广播的录音带，电视的录相带等；做好各项健康教育工作的阶段小结；开展不同人群的传染病防治知识、态度、