高中人教版选修一第四单元 王安石变法复习课件.pptxVIP

复习课 王安石变法; 依据教育部考试中心《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》，制定历史学科考试内容: 1.历史学科考查对基本历史知识的掌握程度； 2.考查学科素养和学习潜力； 3.注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。 4.命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。 ;北宋王安石变法;【学习目标】 1．知识：了解王安石变法的历史背景； 归纳王安石变法的主要内容； 评价王安石变法的历史作用。 2．能力：通过史料实证科学地认识和评价王安石变法对社会发展的影响； 培养以天下为己任，为社会作贡献的担当意识；从而培养学生历史学科核心素养。 【学习重难点】 通过材料归纳概括王安石变法措施出台的目的、具体内容、积极作用和局限性;根据课文及材料思考：北宋中期的社会矛盾主要有几种？产生的原因和表现分别是什么？;资料回放：一著黄袍便罢兵;杯酒释兵权 宋太祖即位后不久的一天,他邀请主要将领赴宴,酒酣饭饱之时,宋太祖感叹说:“没有你们的出力,我不会成为天子,但是我现在整夜不敢安枕而卧。”宋太祖接着说：“人生短暂，如白驹过隙，无非图富贵二字，你们不如解去兵权，回家置田宅，饮酒作乐，颐养天年。”此后，武将的兵权解除，兵权集中在皇帝一人手中。;“富者有弥望之田，贫者无立锥之地。有力者无田可种，有田者无力可耕”。;北宋农民负担沉重;（1）、阶级矛盾尖锐 ;993年，王小波在四川发动起义，队伍发展到数万人 。 失败 沉重打击了宋朝政府；第一次提出“均贫富”的口号； 真宗咸平三年（1000年），王均的起义又爆发了。 仁宗庆历年间，农民起义和兵变在各地相继爆发。;（2）民族矛盾激化 ;资料回放：游牧民族的侵扰;宋太宗在灭北汉之后，曾经两度出动大军征辽，企图收回幽云十六州，可是都失败了。 1040～1042年（康定元年到庆历二年），西夏皇帝元昊对宋发动多次大规模的军事进攻。 ;1004年,辽军(契丹族)在举攻宋,直抵澶州城下,宰相寇??力主真宗亲征,取得胜利,但皇帝急于求和,1005年双方议和,宋辽维持旧疆,约为兄弟之国,辽主称宋真宗为兄,宋每年给辽国银十万两,绢二十五万匹,称为“岁币”；两边人户不得交侵……;（2）民族矛盾激化 ;根据材料思考：北宋中期出现什么局面，形成的原因是什么?;到北宋中期，各级官僚达到17000多人。这比实际所需人数多出两倍。庞大的官僚机构中，有时三五个人担任同一项官职，互相推卸责任，不干实事，行政效率低下。 ;年代 ;资料回放：入不赙出的国库; 财不足用于上而下已弊。兵不足威于外而敢骄于内，制度不可为万世法而日益丛杂，一切苟且，不异五代之时。 ——欧阳修;强化专制集权，加强统治;积贫积弱局面的形成的局面，根源在于？ ;范仲淹（989一1052);“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守。” ——王安石“变法精神”; 王安石向仁宗皇帝上万言书，分析当时社会政治问题，提出改革主张，但是没有受到重视。宋神宗即位以前，就读过王安石的万言书，非常欣赏。即位后，他把王安石召到中央，恳切询问变法谋略。王安石指出，农民徭役负担沉重，军队没有战斗力，国家财政亏空，官吏习惯于得过且过，这样下去是危险的。他提出改革的具体办法，神宗坚定了变法决心。;一.背景;二、王安石变法;自学平台：惩前毖后，治病救人;措施;公（王安石）尝与司马温公（司马光）廷辩理财。 温公曰:“善理财者不过头会箕敛（苛敛民财）耳。” 公曰:“不然。善理财者不加赋而国用足。”温公曰:“天下安有此理?......彼设法夺民，其害甚于加赋。”;??材料一： ……推行青苗法的提单官以多贷为有功，不问民之贫富，强行“抑配”，各级官吏则假新法之名而徇私舞弊，与民争利，搞得“纷纷扰扰，莫安其居。 ?????????????????????????????? ;①青苗法:政府在青黄不接时向农民提供低息贷借(钱或粮食);王安石以新法害天下，引用奸邪，更张法令，至靖康之乱，人皆咎安石为祸首。 ——清 赵翼 ;;三、变法的结果和认识——;材料一：司马光说： “臣与王安石，犹冰炭之不可共器，若寒暑之不可同时。”;材料二： 吕惠卿是王安石着力培养提拔的人……后来，为了能够大权